Электронное образование Республики Татарстан

Особое место для всестороннего развития детей имеют наблюдения в природе. 

Наблюдение позволяет показать детям природу в естественных условиях во всем ее многообразии, в простейших, наглядно представленных взаимосвязях.

Систематическое использование наблюдения в ознакомлении с природой приучает детей приглядываться, подмечать ее особенности и приводит к развитию наблюдательности, а значит, решению одной из важнейших задач умственного воспитания.

Наблюдение природы является неисчерпаемым источником эстетическихвпечатлений и эмоционального воздействия на детей. Воспитатель использует разныевиды наблюдения. Для формирования у детей представлений о разнообразиирастений и животных, объектов неживой природы, распознавания особенностей техили иных объектов, их свойств, признаков, качеств используется распознающеенаблюдение. Оно обеспечивает накопление у детей ярких, живых знаний о природе. Используется и наблюдение, способствующее формированию представлений о ростеи развитии растений и животных, сезонных изменениях в природе.

Дети группы №9 вместе со своим воспитателем Айсылу Галиевной заметили на прогулке неожиданную гостью, к ним на участок заклянула огромная гусеница. Все с интересом наблюдали за ней: как она передвигается; задавали множество вопросов.

В младших группах в течение недели прошло спортивное развлечение "Мой веселый, звонкий мяч!". К детям на прогулку приходил очень веселый гость и приносил много разных мячей. Дети упражнялись в меткости, ловкости, учились играть дружно, ждать своей очереди, соблюдать правила.

Нет ничего лучше для детей летом, чем поплескаться в воде. Сегодня в группах провели день Нептуна: для детей организовали водные эстафеты, игры с жемчужинами (орбиз) и другие веселые игры.