Смешивание масла и воды 
Некоторые жидкости не ладят друг с другом. Возьмите масло и воду в качестве примера, вы можете смешать их вместе и трясти так сильно, как только можете, но они никогда не станут друзьями или станут? 
В рамках реализации проекта STEAM-класса «Калейдоскоп» воспитанники группы №11 этот забавный эксперимент и выяснили, как масло и вода будут вести себя вместе.
Что происходит?
В то время как вода часто смешивается с другими жидкостями, с маслом такого не происходит. Молекулы воды сильно притягиваются друг к другу, молекулы масла так же, больше привлекают свои молекулы, они просто не смешиваются друг с другом. Масло всплывает над водой, поскольку имеет более низкую плотность. Если вы очень хотите, чтоб масло и вода были вместе, то попробуйте добавить немного жидкости для мытья посуды. Моющее средство притягивает как воду, так и масло и помогает им соединиться вместе, образуя так называемую эмульсию. Теперь вы лучше понимаете, почему так сложно отмыть жирную тарелку водой без помощи моющих средств.

«Игра в соединении с музыкой-поистине золотое соединение.

 Дающее огромные возможности для раннего музыкального развития и обучения детей»

 Карл Орф.

Через игру ребенок вступает в мир человеческих отношений в некоторой степени подготовленным. В любой игре, в том числе и музыкальной заложена возможность овладеть знаниями, умениями необходимыми для познавательной, художественной, трудовой деятельности, а также для общения. Игры передаются из поколения в поколение через взрослых и старших детей в народных песнях, играх. Основу музыкального развития составляет формирование сенсорных способностей детей. Музыкальные руководители дают для прослушивания разнообразные музыкальные произведения, упражнения для различения свойств музыкального звука: высота, тембр, динамики, длительности, используя различные музыкальные игры

Назарова Анна Федоровна, музыкальный руководитель МБДОУ №130 представила опыт работы музыкально-игровой деятельности с детьми раннего возраста. Ею обозначена основная задача: использование игры как средство эмоционального взаимодействия ребенка со взрослым, особенно важно в период адаптации ребенка. Для обыгрывания музыкального материала использует игровые пособия, игрушки. После знакомства с малышами в группе знакомит с музыкальным залом, новая ступень знакомства с музыкой. Всю работу выстраивает на индивидуальном подходе к каждому ребенку.

На территории нашего детского сада 25 октября состоялся муниципальный семинар - практикум для начинающих старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми раннего возраста, целью которого было повышение профессиональной компетенции по вопросам организации образовательного процесса с учетом ФГОС ДО. 

 Большое внимание педагоги уделили реализации основной образовательной программы для детей раннего возраста по направлениям:
развитие сенсорных эталонов,
развитие экспериментальной деятельности,
развитие двигательной активности,
построение РППС и организация проектной деятельности в группах раннего возраста.
Участники семинара отметили актуальность и необходимость темы, отметили практико-ориентированность представленного материала.
Радостную и комфортную атмосферу семинара создали, организовав для педагогов мастер – класс по изготовлению «Аромасаше и свечи из пчелиного воска», которая помогает расслабиться и снять стресс после рабочего дня.

"Румяная шарлотка"

Всем известно, что дети очень любят экспериментировать, пробовать что-то новое

В рамках реализации проекта STEAM-класса «Калейдоскоп» ребята из 1 группы решили попробовать себя в роли  настоящих поваров и испечь вкусный яблочный пирог. Мальчики и девочки помогали замешивать тесто: разбивали яйца, добавляли сахар, муку и разрыхлитель.
К полднику наша шарлотка была готова, дети с большим аппетитом уплетали кусочки яблочного пирога

На базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №130 «Калейдоскоп» 20 октября состоялся семинар – практикум для инструкторов по физической культуре дошкольных образовательных организаций МО №3 по теме: «Физическое оздоровление дошкольников посредством инновационных технологий».

На семинаре рассматривались вопросы организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОО, использование инновационных технологий для повышения двигательной активности дошкольников.

В рамках семинара представили свой опыт работы педагоги дошкольных образовательных учреждений №№ 130, 123, 98, 60, 114.

Практическая часть семинара продолжилась мастер – классом по изготовлению «Аромасаше и свечи из пчелиного воска», которая помогает расслабиться и снять стресс после рабочего дня. Провела инструктор по физической культуре Твердая Евгенья Михайловна.

Участники семинара обменялись мнениями и поблагодарили педагогов за интересный опыт по организации занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста.

В рамках реализации проекта STEAM-класса «Калейдоскоп», дети, играя с игрушками-вкладышами, проводят эксперименты, и на глаз подбирают нужные детали. В процессе игры с такими игрушками дети учатся соотносить величину и форму предметов, координируют свои действия, развивают мышление и фантазируют.

12 октября 2022г. сотрудниками управления контрольно-надзорной деятельности департамента надзора и контроля в сфере образования Министерства образования и науки РТ был проведен профилактический визит в форме профилактической беседы в отношении муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №130 «Калейдоскоп» г.Набережные Челны.

Во время беседы специалисты департамента провели:
- информирование о мерах по соблюдению обязательных требований, установленных законодательством об образовании, в том числе лицензионных требований к образовательной деятельности и требований, установленных федеральными государственными образовательными стандартами;
- информирование о видах, содержании и интенсивности контрольно-надзорных мероприятий, проводимых в отношении объекта контроля исходя из его отнесения к соответствующей категории риска;
- информирование о мерах ответственности за несоблюдение обязательных требований, установленных законодательством об образовании, в том числе лицензионных требований к образовательной деятельности и требований, установленных федеральными государственными образовательными стандартами;
- консультирование по вопросам, связанным с организацией и осуществлением государственного контроля (надзора).