Педагог использовала наглядные, словесные,  практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений. Предложенные задания: дидактическая игра "Угощения", игра с мячом "Хвастуны", составление рассказа по графической схеме давались детям очень легко. На протяжении всей деятельности дети были дображелательны, отзывчивы, помогали друг другу.  Этому способствовала и физминутка "Веселая зарядка с зайчиком".  Было видно, что занятие детям понравилось , и они хотели бы иметь продолжение.

Педагог сөйләм, танып белү, хәрәкәт, практик күнекмәләрне куллануга юнәлдерелгән күрсәтмә, сүз, практик методлар кулланган. Тәкъдим ителгән биремнәр: "сыйлар" дидактик уены, "Мактанчык" туп белән уйнау, график схема буенча хикәя төзү балаларга бик җиңел бирелде. Эшчәнлек барышында балалар игелекле, ярдәмчел булдылар, бер-берсенә ярдәм иттеләр. Моңа "куян белән Күңелле зарядка"физминуты да ярдәм итте. Балаларга дәрес ошаганлыгы күренеп тора иде, һәм алар дәвам иттерергә телиләр иде.