Началось развлечение с того, что воспитатель( Сайранова О.Г.) предложила детям путешествие на «Волшебном поезде» по трем игровым станциям. На первой  станции ребята хлопали в ладоши, на  второй станци малыши топали ножками, на третьей станции - танцевальной- ребята танцевали.
Дошкольники  получили огромное удовольствие и массу положительных эмоций от путешествия на «Волшебном паровозике"
Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра – это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни.

Күңел ачуны  тәрбияче( Сайранова О.Г.) балаларга «Тылсымлы поезд» станциясе буенча сәяхәт тәкъдим итүдән башланды. Беренче станциядә балалар кул чабтылар, икенче станциядә балалар аяклары белән таптадылар, өченче станциядә - бию станциясендә егетләр бииләр. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар «Тылсымлы паровоз " белән сәяхәт итүдән зур рәхәтлек һәм уңай эмоцияләр алдылар Уйнаганда балалар үз белемнәрен һәм осталыкларын практикада кулланырга, аларны төрле шартларда кулланырга өйрәнәләр. Уен-балалар яшьтәшләре белән аралашкан мөстәкыйль эшчәнлек. Аларны уртак максат, ирешү өчен уртак тырышлык, уртак кичерешләр берләштерә. Уен кичерешләре баланың аңында тирән эз калдыра һәм яхшы хисләр, изге омтылышлар, коллектив тормыш күнекмәләре формалаштыруга ярдәм итә.