Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят
И летят, летят, летят!

Труд в природе, часто используется, как практический метод ознакомления дошкольников с природой. Огромное количество опавших листьев убрали с участка детского сада воспитатели (Сайранова О.Г. И Герега М.С.) и воспитанники подготовительной группы «Улыбка». Дети с воодушевлением и энтузиазмом помогали взрослым наводить порядок на участке для прогулок. С большим удовольствием ребята убирали облетевшую листву, сгребали в кучи и складывали в мешки. Розовощекие от осенней свежести и разгоряченные от работы взрослых и дети дружно убирали листву, вооружившись перчатками, мешками и граблями. Дети от педагогов узнали, что нужно тщательно убирать опавшую листву, потому, как опавшие листья – отличное место для зимовки многочисленных вредителей-насекомых, которые успешно зимуют в теплом, укромном месте, а также опавшие листья являются рассадником многих возбудителей болезней и грибков. Болезнетворные микроорганизмы, обязательно присутствуют в опавших листьях, спокойно перезимуют в комфортных условиях и с наступлением весны начнут свою разрушительную активность. Поэтому мы с вами и убираем листву с участка. В процессе трудовой деятельности дети учились доводить начатое дело до конца, у них формировались представления о значимости труда для себя и окружающих, были очень довольны от результатов выполненной работы, как и любой человек, ребенок и взрослый ждут похвалы. Труд детей в природе создает благоприятные условия для физического развития, совершенствует движения, стимулирует действия разных органов, укрепляет нервную систему, большое значение имеет труд в природе для умственного и сенсорного развития детей. В этом труде, как не в каком другом сочетается умственные и волевые усилия.

"Көзге яфраклар»
Иртән без ишегалдына барабыз - яфраклар Яңгыр сибелә, аяк астында шыпыртыла
Очалар, очалар, очалар! Табигатьтә хезмәт еш кулланыла, ничек практик метод танышу, мәктәпкәчә яшьтәге балаларны табигать белән бик күп коелган яфракларны 11-нче номерлы балалар бакчасыннан тәрбиячеләр( о.Г. Сайранова һәм м. с. Герега) һәм «Елмаю» мәктәпкә әзерлек төркеме тәрбияләнүчеләре җыештырдылар. Балалар зурларга теләп һәм энтузиазм белән йөрү участогында тәртип урнаштырырга ярдәм иттеләр. Балалар бик теләп очып киткән яфракларны җыештырдылар, өемнәргә җыештырдылар һәм капчыкларга салдылар. Көзге сафлыктан алучылар һәм өлкәннәрнең эшеннән кыздырылган яфракларны, перчаткалар, капчыклар һәм тырмалар белән коралланып, бергәләп җыештырдылар. Балалар педагоглардан коелган яфракларны җентекләп җыештырырга кирәклеген белделәр, чөнки коелган яфраклар – күп санлы корткычларга-җылы, тыйнак урында уңышлы кышлаучы бөҗәкләрне кышлату өчен менә дигән урын, шулай ук коелган яфраклар күп кенә авыру һәм гөмбәчекләрне утыртучы булып тора. Авыру тудыручы микроорганизмнар, һичшиксез, коелган яфракларда була, уңайлы шартларда тыныч кына кышлыйлар һәм яз җитүгә үзләренең җимергеч активлыгы башлана. Шуңа күрә без сезнең белән яфракларны җыештырабыз. Хезмәт эшчәнлеге барышында балалар башланган эшне ахырына кадәр җиткерергә өйрәнделәр, аларда үзләре һәм тирә-юньдәгеләр өчен хезмәтнең әһәмияте турында күзаллаулар формалашты, башкарылган эш нәтиҗәләреннән бик канәгать калдылар, һәр кеше кебек, бала һәм өлкәннәр дә мактаулар көтә. Балаларның табигатьтәге хезмәте физик үсеш өчен уңайлы шартлар тудыра, хәрәкәтне камилләштерә, төрле органнарның гамәлләрен стимуллаштыра, нерв системасын ныгыта, табигатьтә балаларның акыл һәм сенсор үсеше өчен зур әһәмияткә ия. Бу хезмәттә акыл һәм ихтыяр көче бер-берсенә охшамаган.