Работа по пожарной безопасности занимает особое место в воспитательно - образовательном процессе дошкольного учреждения. Для того чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

В логопедической группе «Радуга» (воспитатель Устинова С.Г.) провела беседу с детьми об огне и пожаре. Ребята рассматривали фотоиллюстрации, раскрывающие две стороны огня: злые и добрые дела огня. Затем они разделились на 2 команды и выполнили несколько заданий: «Отгадай загадку», «Расшифруй», «Вызови пожарных», «Будь внимательным» и «Главные правила». Дети с большим энтузиазмом учились правильно вызывать пожарную охрану, внимательно слушали воспитателя о том, как следует вести себя, если вдруг в квартире или на улице случится пожар, упорно спорили: «Огонь – он друг или враг?».

Благодаря систематизации мероприятий у детей сформировался фундамент знаний правил пожарной безопасности и умение регулировать своё поведение в соответствии с различными чрезвычайными ситуациями.

“Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен белүчеләр»

Янгын куркынычсызлыгы буенча эш мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенең тәрбия - белем бирү процессында аерым урын алып тора. Балаларны мөмкин булган фаҗигадән саклап калу өчен, аларда янгын куркынычсызлыгы культурасын формалаштыру өстендә максатчан эш алып бару кирәк.

20.03.19 г. логопед төркемендә тәрбияче Устинова С. Г. балалар белән янгын һәм ут турында әңгәмә үткәрде. Балалар утның ике ягын: усал һәм игелекле эшләрен чагылдырган фотоиллюстрацияләр карадылар. Аннары алар 2 командага бүленде һәм берничә биремне үтәделәр: “табышмакларга җавап бир”, “Расшифруй”, “янгын сүндерүчеләрне чакырт”, “игътибарлы бул” һәм “төп кагыйдәләр". Балалар янгын сакчыларын зур энтузиазм белән дөрес атарга өйрәнделәр, тәрбиячене, фатирда яки урамда янгын чыкса, үзеңне ничек тотарга кирәклеген игътибар белән тыңладылар.

Чараларны системалаштыру ярдәмендә балаларда янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен белүгә нигез салына һәм төрле гадәттән тыш хәлләр нигезендә үз-үзеңне җайга сала белү формалаша.