Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Система обеспечения учебной литературой общеобразовательных учреждений Мамадышского муниципального района

1.Общеобразовательные учреждения

1.1. Учитель:

-   анализирует необходимое количество учебной литературы, обеспечивающей реализацию учебного плана общеобразовательного учреждения с учетом преемственности по вертикали (преемственность обучения с 1 по 11 кл.) и горизонтали (целосность учебно-методического комплекта: программа, учебник, методическое пособие, дидактические и раздаточные материалы (далее- УМК)) в соответствии с образовательной программой ОУ, количеством учащихся, и формирует потребность в учебной литературе по своему предмету;

- следит за состоянием учебной литературы по своему предмету;

- обеспечивает соответствие ипользуемой учебной литературы федеральным государственным образовательным стандартам, Федеральным и региональным перечням;

- вносит предложения об утверждении на педагогическом совете ОУ перечня учебников по своему предмету, необходимых для реализации образовательной программы на следующий учебный год;

- своевременно проходит курсовую подготовку по преподаванию в соответствии с заявленным УМК.

1.2. Классный руководитель:

- участвует в выдаче и приемке учебной литературы из библиотечного фонда ОУ;

- проверяет наличие комплекта учебной литературы у каждого учащегося класса;

- информирует родителей учащихся о перечне необходимой учебной литературы, входящей в комплект учащегося данного класса; количестве учебной литературы, имеющейся в библиотеке; ответственности  родителей за сохранность учебной литературы;

- содействует первоочередному обеспечению учебной литературой учащихся из социально незащищенных семей путем выявления таких учащихся,  составления и предоставления поименных списков учителям- предметникам и библиотекарю.

1.3. Библиотекарь:

- проводит анализ библиотечного фонда учебной литературы на его соответствие реализуемой  ОУ образовательной программы;

- формирует потребность ОУ в учебной литературе; составляет совместно с заместителем  директора по учебной работе заказ на учебную литературу и представляет его на утверждение руководителю;

- готовит отчет ОУ об обеспечении учебной литературой на новый учебный год и о поступлении учебной литературы в библиотечный фонд в соответствии с заказаом;

- составляет базу данных излишнней учебной литературы  по ОУ для включения в муниципальные и республиканские обменные фонды;

- информирует педагогов о новинках учебной литературы ;

- проводит мероприятия , направленные на воспитание у учащихся бережного отношения к учебной литературе (проводит конкурсы между классами на лучшую сохранность учебной литературы, участвует в классных часах и других мероприятиях, посвященных бережного отношения к книгам, в том числе к  учебной литературе, организует мелкий ремонт учебной литературы).

1.4. Заместитель директора по учебно- воспитательной работе:

- корректирует образовательную программу ОУ в соответствии федеральными государственными  образовательными стандартами  и имеющимся фондом учебной литературы;

- осуществляет контроль за обеспечением учителями преемственности обучения по вертикали (с 1 по 11 кл.) и горизонтали (целосность УМК-  программа, учебник, методическое пособие, дидактические и раздаточные материалы) в соответствии с образовательной программой ОУ;

-  контролирует обеспеченность учащихся учебной литературой в соответствии с утвержденными УМК;

- организует работу по составлению перечня учебной литературы, заказываемой  на следующий учебный год для реализации образовательной программы ОУ;

- организует работу с педагогическим коллективом по изучению и анализу Федеральных и Региональных перечней;

- контролирует соответствие реализуемого УМК  ОУ учебным программам, Федеральным  и Региональным перечням;

- формирует заявку на повышение квалификации учителей по изучению новых УМК.

1.5. Руководитель ОУ:

- несет ответственность за комплектование, полное спользование  и сохранность учебной литературы;

- утверждает список учебной литературы, необходимой для реализации образовательной программы ОУ;

- разрабатывает и утверждает нормативно- правовую базу по учебному книгообеспечению в рамках своей компетенции;

- утверждает заказ на учебную литературу на следующий учебный год с учетом много канального финансирования;

- определяет и контролирует порядок обеспечения учащихся учебной литературой, в том числе из социально- незащищенных семей.

2. МБУ "Информационно-методический центр"

2.1. Методист, ответственный за обеспечения учебной литературой:

- проводит  анализ     новинок учебной литературы;

- оказывает практическую и консультативную помощь админстрации ОУ, библиотечным работникам по вопросам учета, пополнения фондов учебной литературы и формирования заказов, сохранности фонда учебной литературы, организации мероприятий, направленных на формирование у учащихся бережного отношения к учебной литературе ;

- вносит предложения при разработке проектов нормативно- правовой базы по обеспечению учащихся учебной литературой;

- осуществляет контроль за деятельностью ОУ  по учету библиотечных фондов учебной литературы в соответствии с Порядком учета библиотечных фондов учебной литературы  ОУ;

- организует изучение нормативных документов по учебному книгообеспечению и ознакомление с ними руководителей ОУ;

- осуществляет контроль за деятельностью ОУ по обеспечению учебной литературой учащихся, в том числе  слциально- незащищенных  групп населения, за формированием фонда учебной литературы;

- проводит анализ обеспеченности ОУ литературой;

- доводит Федеральные и Региональные перечни до ОУ;

- формирует сводный муниципальный заказ  МКУ "Отдел образования" исполнительного комитета Мамадышского муниципального района  на  учебную литературу и предсталяет его в Министерство;

- доводит до ОУ сведения о наименованиях и количестве экземпляров учебной литературы, приобретенной за счет республиканских и муниципальных средств;

-распределяет учебную литературу по ОУ в соответствии с их заказами;

- осуществляет методическое сопровождение деятельности ОУ по обеспечению учебной литературой;

- оказывает методическую помощь ОУ по внедрению и использованию Электронного фонда учебной литературы (ЭФУЛ);

- организует презентацию новой учебной  и методической литературы на совещаниях педагогических работников ОУ;

- организует семинары  по вопросам обеспечения ОУ учебной литературой и ее сохранности;

- осуществляет контроль за изданием в ОУ приказа об утверждении перечня учебной  литературы, планируемой к использованию в  образовательном процессе;

- формирует банк данных  по используемым  образовательным программам, учебникам и учителям, их реализующим;

- формирует заявку на повышение квалификации библиотекарей по внедрению ЭФУЛ;

- осуществляет организацию и контроль за информационным обеспечением ОУ по вопросам учебного книгообеспечения.

2.2.  Директор МБУ "Информационно- методический центр":

- координирует работу по обеспечению ОУ учебной литературой;

- утверждает  сводный заказ района на учебную литературу;

- вносит предложения в проект бюджета Муниципального органа на очередной год по финансированию закупок учебной литературы, не вошедше в перечень  для заказа Министерства;

- координирует работу по организациии мероприятий, направленных на воспитание у учащихся бережного отношения к учебной литературе .

3.  О выборе учебной литературы, используемой в образовательном процессе

3.1 Выбор учебной литературы, используемой в учебном процессе, осуществляется в соответствии со списком учебной литературы, определенным ОУ, составленным в соответствии с Федеральными и Региональными перечнями,

3.2. Список учебной литературы является обязательным приложением к образовательной программе ОУ.

3.3. Список учебной литературы является документом, отражающий перечень программ, реализуемых ОУ в текущем учебном году, и их обеспеченность учебной литературой. Список имеет следующие разделы: класс, предмет, учебная программа, наименование учебника.

3.4. ОУ вправе реализовывать программы, рекомендованные Министерствами образования и науки РФ и РТ  и обеспеченные учебной литературой из одной предметно-методической линии (дидактической системы для ступени образования).

3.5. При организации учебного процесса рекомендуется использовать учебную литературу из одной предметно-методической линии  (дидактической системы для ступени образования).

3.6. Рукодителями ОУ обеспечивается соответствие реализуемых образовательных программ требования к содержанию образования для данного типа (вида) общеобразовательного учреждения и уровня образования

Положение

   районного  конкурса «Красивая школа, красивый детский сад»

среди общеобразовательных и  дошкольных образовательных учреждений    района

1.        Общие положения

1.1.      Настоящее Положение определяет цели и зада­чи районного конкурса «Красивая школа, красивый детский сад», порядок его органи­зации, проведения, подведения итогов конкурса и награждения победителей.

1.2.        Районный  конкурс «Красивая школа, красивый детский сад»  среди    общеобразовательных и  дошкольных образовательных учреждений     Мамадышского муниципального района   проводится в соответствии с планом работы МБУ «ИМЦ».

1.3.   Для  координации  мероприятий по подготовке  и проведению конкурса создается оргкомитет.

2.  Цели и задачи конкурса

2.1. Выявление  и поддержание  инициативы  общеобразовательных и  дошкольных образовательных учреждений    района по реализации направлений в сфере создания безопасных, психологически комфортных, эстетически воспитывающих условий для ведения образовательной деятельности и развития взаимодействия образовательных учреждений с социумом;

2.2. Содействие обеспечению эффективного использования возможностей помещений в образовательной деятельности;

2.3. Содействие развитию творческой деятельности педагогических и ученических коллективов, направленной на комплексное решение задач по оформлению помещений образовательных учреждений  (для общеобразовательных учреждений- предметные кабинеты, спортивные залы, коридоры, библиотеки, методические кабинеты, зоны отдыха и т.д., для ДОУ- приемная комната для родителей, игровая, групповая комната, спальня, методический кабинет,  кабинет татарского языка и литературы, кабинет русского языка и литературы ) ;

2.4. Содействие формированию развивающей среды образовательного учреждения.

2.5.  Определение круга образовательных учреждений Мамадышского муниципального района, в которых эстетическая составляющая учебно-воспитательного процесса формирует гармонически развитую личность;

2.6. Привлечение внимания педагогической, ученической, родительской общественности к вопросам создания комфортной среды, стимулирования деятельности образовательных учреждений по разработке и внедрению проектов и моделей ее формирования;

2.7. Обобщение опыта работы образовательных учреждений по созданию безопасных, психологически комфортных, эстетически и экологически воспитывающих условий организации образовательного процесса;

2.8. Создание базы данных об образовательных учреждениях, целенаправленно занимающихся вопросами безопасности образовательного процесса, в сочетании с воспитанием красотой окружающей действительности;

3. Участники конкурса

3.1.  В конкурсе участвуют общеобразовательные и  дошкольные образовательные учреждения Мамадышского муниципального района 

4. Условия проведения конкурса

4.1.  Районный конкурс проводится в апреле- мае 2013 года и включает себя 3 этапа:  

1 этап – подача заявки и материалов в оргкомитет конкурса (с 25 марта по 25 мая 2013 года)

2 этап – экспертная оценка результатов деятельности по номинациям конкурса (с 25 мая по 5 июня 2013 года)

3 этап – подведение итогов конкурса (25 июня 2013 года на едином общерайонном  выпускном вечере)

4.2. Районный конкурс проводится по номинациям:

 -     городские общеобразовательные учреждения;

 -    сельские общеобразовательные учреждения;

 -     городские дошкольные образовательные  учреждения;

 -    сельские дошкольные образовательные  учреждения;

 4.3. Общеобразовательные  и образовательные дошкольные учреждения  для участия  в  районном конкурсе  в срок до 25.05.2013 г.  в оргкомитет предоставляют следующие конкурсные материалы:

-   заявку-представление  школы, ДОУ  на участие в конкурсе с указанием номинации;

-   фотоматериалы (в фотоматериалах должны быть отражены,  что было раньше, что изменилось в интерьере школы, ДОУ);

-   видеоматериалы (презентационный видеоролик школы, ДОУ);

-   компьютерную презентацию;

- другие материалы (подборка публикаций в средствах массовой информации о деятельности образовательного учреждения по теме конкурса и т.д.). Другие дополнительные материалы по усмотрению участника конкурса.

5.  Критерии оценки участников конкурса

Участники Конкурса оцениваются по следующим критериям:

5.1. Внутренняя привлекательность, дизайн оформления учреждения;

5.2. Внутреннее оформление здания (учебных кабинетов, коридоров, комнат, рекреаций, рабочего места учителя, столовой, актового зала, библиотеки, спортивного зала и т.д., для ДОУ - приемная комната, игровая (групповая) комната, методический, медицинский кабинет,  кабинет татарского (русского) языка, кабинет экологии, музыкальный (физкультурный) зал, рекреации, фойе;

5.3. Наличие зоны отдыха или уголков психологической разгрузки в помещении;

5.4. Своеобразие и оригинальность идеи обустройства  образовательного пространства учреждения;

5.4. Эстетичность оформления, творческий подход к оформлению,  культура содержания помещений образовательного учреждения;

5.5. Актуальность;

5.6. Инновационность;

5.7.  Соответствие требованиям СанПин, техники безопасности и здоровьесбережения;

5.8.  Культура оформления конкурсных  материалов.

6.  Подведение итогов районного смотра-конкурса

            По итогам проведения  конкурса на совещании  руководителей ОУ,  заседаниях районных  методических объединений обсуждается информационно-аналитическая  справка  и рекомендации по совершенствованию.

7.  Награждение участников конкурса

Победители, занявшие I, II, III место  в каждой  номинации,  награждаются  грамотами и  денежными премиями  для оформления интерьера школы, ДОУ.

1 место -  20000 руб.

2 место -  10000руб.

3 место -  7000 руб.