Начальное обучение

Информация о состоянии начального образования  в Мамадышском муниципальном районе РТ

         На начало 2012-2013 учебного года в Мамадышском муниципальном районе функционирует  28 средних, 8 основных, 25 начальных школ. Обучение ведется на татарском, русском, удмуртском (одна школа), марийском (две школы) языках. Всего в начальных классах обучаются 1580 учащихся.

            Наши школы полностью укомплектованы необходимыми педагогическими кадрами начального звена. В 2012-2013 учебном году количество учителей начальных классов всего 181.  Из них 153 (84,53 %) имеют высшее образование, среднее специальное - 28 (15,47%).

    167 (92,27 %) учителей имеют квалификационные категории. Из них: высшую квалификационную категорию имеют 34 (18,78%) учителя, 93 (51,38%) – первую квалификационную категорию, 49 (27,07 %) – вторую квалификационную категорию.  С целью оптимизации работы с педагогическими кадрами общеобразовательных учреждений, сделать её системной, целенаправленной, позволяющей решать задачи модернизации современного образования по МБУ «Информационно-методический центр» ведется работа по диагностико-прогностическому, информационно-аналитическому, организационно – методическому направлениям. Взаимодействие  МБУ «Информационно-методический центр» со школами осуществляется и совершенствуется за счет организации работы РМО, КМО, ШМО учителей начальных классов. В 2011-2012 учебном году были проведены следующие районные семинары-практикумы:

1. Семинар директоров школ «Государственные образовательные стандарты второго поколения как социальный заказ семьи, общества и государства» (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»)
2. Семинар по преемственности между дошкольным образованием и начальной школой «Организация взаимодействия начальной школы и детского сада» (МБОУ «СОШ №1 г. Мамадыш»)
3. Семинар «Разработка оптимальных моделей внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС НОО. Современные формы и методы воспитательной работы в начальных классах» (МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш»)
4. Семинар «Личностное развитие младшего школьника в условиях ФГОС НОО» (МБОУ «Красногорская СОШ»)
5. Семинар «Активные методы обучения учителей начальных классов» (МБОУ «Шадчинская СОШ»)
6. Семинар «Реализация воспитательной и развивающей функции в учебно-воспитательном процессе в условиях ФГОС НОО» (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»)
7. Семинар «Особенности преподавания татарского языка и литературного чтения в условиях ФГОС НОО» (МБОУ «Нижнекузгунчинская НОШ)
8. Мастер-класс «Урок в начальной школе: модель современного урока и его анализ» (МБОУ «Усалинская СОШ»)
9. Круглый стол «Требования ФГОС НОО к профессиональной компетентности воспитателя ГПД» (МБОУ «Красногорская СОШ»)
10. Семинар руководителей методических объединений начальных классов «Деятельность методического объединения учителей начальной школы в условиях ФГОС НОО» (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»)

     В настоящее время в начальной школе обучение ведётся по технологии А.З.Рахимова, так же в образовательном процессе используются следующие УМК и образовательные системы: «Перспектива», «Начальная школа ХХ века», «Школа 2000… Школа 2100», «Школа 2100», «Перспективная начальная школа», «Школа России».  

      В 172 классах района изучается иностранный язык с охватом 1222 учащихся, что составляет 77,34% от общего числа учащихся начальных классов.

      Одним из прогнозируемых результатов является включение педагогов в научно-исследовательскую и организационно-эксперементальную работу, повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта, совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску. В связи с этим учителя начальных классов МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» включились в федеральный эксперимент по теме «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон с позиций непрерывности  образовательного процесса на ступенях ДОУ-начальная школа-средняя школа» с охватом 315 (19,94%) учащихся. Муниципальная опытно-экспериментальная площадка организована в МБОУ «СОШ №1 г. Мамадыш» по теме «Реализация метапредметного подхода в обучении и воспитании школьников» с охватом 99 (6,27%) учащихся, в МБОУ «СОШ №3 г. Мамадыш» по теме «Использование ЭОР на уроках как средство реализации принципа метапредметного подхода к обучению» с охватом 118 (7,47 %) учащихся, в МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» по теме «Реализация здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании младших школьников» с охватом 315 (19,94%) учащихся, в МБОУ "Зверосовхозская СОШ" по теме «Реализация принципа метапредметности в процессе обучения» с охватом 76 (4,81%) учащихся.

          В 2012-2013 учебном году из 61 школы района 55 школ работают по ФГОС НОО. В 6 школах учащихся 1-2 классов не имеются.
 

            В 2012-2013 учебном году количество учащихся по ФГОС НОО - 844: из них количество учащихся 1 классов – 358. Это 22,66 % от общего количества учащихся в районе. Количество учащихся,  обучающихся во вторых классах по ФГОС НОО - 408, что составляет 25,82 % от общего количества учащихся  района, количество обучающихся 3 классов по ФГОС НОО – 78, что составляет 4,94 %  от общего количества учащихся  района.
 

      ФГОС НОО предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в школах организована по следующим направлениям развития личности:

- спортивно-оздоровительное;

 -  духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное направления

                Реализуется следующие модели организации внеурочной деятельности:

1)                  Модель взаимодействия с учреждением дополнительного образования детей.     

2)                  Вторая модель организации внеурочной деятельности - оптимизационная модель.    Данная модель внеурочной деятельности предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения. В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель.

      По этой модели работают все  школы.

              В нашем районе в 2012-2013 учебном году среднее количество часов внеурочной деятельности, отведенных на одного ученика составляет –  8,75 часов. Из них 4,79 часов оплачивается через МКУ «Отдел образования» и МБОУДОД «Дом детства и юношества». Остальные 3,96  часов ведется классными руководителями, заместителями директоров.

В целях выявления талантливых, творчески работающих педагогов, их поддержки и поощрения, внедрения новых педагогических технологий в систему образования, развития и расширения профессиональных контактов был проведен районный конкурс «Лучший учитель начальных классов – 2012».  В конкурсе приняло участие 8 учителей начальных классов, победители заочного тура.

     В целях выявления одаренных детей среди учащихся начальных классов, реализации задачи развития у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, повышения ответственности учителя начальных классов за конечный результат своей работы, воспитания всесторонне развитой личности, распространения положительного опыта в районе проведены олимпиады среди учащихся 4 классов по математике, русскому языку, татарскому языку, окружающему миру. Провели конкурс среди учащихся 4 классов «Ученик года - 2012» в 3 турах (ШМО, КМО, РМО). В финальном конкурсе приняло участие 9 учащихся начальных классов.

     Цели на новый учебный год:

- обеспечение методического сопровождения по введению федерального государственного стандарта начального общего образования;

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей начальных классов для обеспечения нового качества начального общего образования в условиях ФГОС НОО.

Задачи:

1. Оказание поддержки образовательным учреждениям в введении в действие государственных образовательных стандартов нового поколения.

2. Создать условия для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей учителей начальных классов.
3.Продолжить работу по обновлению постоянно действующего банка педагогической информации;
4.Стимулировать активность педагогов, вовлекать их в инновационную, творческую, опытно-экспериментальную деятельность.

5. Акцентировать внимание на повышение уровня самообразования каждого учителя.

6. Строить учебно-воспитательный процесс с учётом здоровьесберегающих технологий. 

Информация о ходе реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Мамадышского муниципального района РТ 

         В последние десятилетия в жизни нашего государства и в международном сообществе произошли существенные социальные и экономические перемены. Стремительное развитие человеческой цивилизации, техническая и культурная сферы жизни начинают опережать способность человека осмысливать происходящее. В связи с этим были выработаны основные «Стратегии социально-экономического развития России до 2020 года».

   Данный документ включает в себя основы формирования Федерального государственного образовательного стандарта, задачи и цели общего образования, основные положения Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

     Федеральный государственный образовательный стандарт – принципиально новый для отечественной школы документ. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна прежде всего личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения. Школа не просто должна давать знания, а становится ответственной за развитие личности ребенка, за то, каким человеком он выйдет из стен школы через 11 лет.

    Главная цель введения Федерального государственного образовательного стандарта  второго поколения  заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

     В основу стандарта второго поколения положен общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей), их солидарной ответственности за результат образования (воспитания).

      С принятием стандарта не только государство сможет требовать от обучающегося соответствующей подготовленности. Важно то, что обучающийся, его родители (законные представители), общественность вправе требовать от государства и школы выполнения взятых ими обязательств.

              Государство и органы управления образованием несут ответственность за обеспечение образовательного учреждения дидактическими, методическими, финансовыми и иными ресурсами, необходимыми для достижения планируемых результатов образования. Они несут также ответственность за соответствие конечных результатов образовательного процесса социальным ожиданиям, за организацию мониторинговых исследований по изучению качества образования как меры этого соответствия.

                Ответственность образовательного учреждения заключается в создании необходимых условий для успешной образовательной деятельности педагогов и детей. Образовательное учреждение обязано гарантировать шанс на успех каждому ребенку. Оно несет также ответственность за выявление и анализ непосредственных результатов образовательного процесса, за выявление внутренних ресурсов для повышения качества образования.

                Семья ученика отвечает за использование предоставленного образовательным учреждением шанса на успех, за реализацию своих прав и выполнение своих обязанностей в сфере образования. Соотношение зон ответственности образовательного учреждения и семьи конкретизируется в договоре, заключаемом образовательным учреждением и семьей.

     Стандарт также учитывает  интересы детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).  Общеобразовательные учреждения наряду со специальными (коррекционными) общеобразовательными учреждениями должны создавать условия для получения  начального общего образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.  При  реализации основной образовательной программы применительно к каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривается установление специальных федеральных государственных образовательных стандартов.

       Стандарт второго поколения нацелен не только на то, чтобы учащиеся освоили конкретный объем учебного материала, но и на то, чтобы они могли в дальнейшем самостоятельно получать новые знания, умели ставить себе конкретные задачи и находить оптимальные пути их решения, а также приобретали необходимые личностные качества и развивали интеллектуальные способности для того, чтобы успешно применять их в своей профессиональной деятельности в соответствии с требованиями инновационной экономики. Для этого вся система преподавания теперь будет построена на пробуждении интереса детей к изучаемому материалу, мотивации их на самостоятельный поиск дополнительной информации, на применение их творческих способностей в любых областях знания.

     По новым стандартам образования преподавание ряда предметов теперь должно строиться с использованием высокотехнологичного оборудования: интерактивных электронных досок, мультимедийных проекторов, компьютеров и т.д. Большое внимание уделяется также компьютерной грамотности, обучать ей детей теперь нужно в начальных классах.

     Каждый ученик так же должен иметь портфолио, где будут собраны его оценки и все прочие результаты учебной деятельности: грамоты, призы, дипломы за все годы обучения.

      Большое значение в новых стандартах образования так же придается спортивно-оздоровительным занятиям – уроков физкультуры теперь 3 часа в неделю. 

    В начальной школе появился новый учебный предмет - «Основы  духовно-нравственной культуры народов России», задачей которого является «воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России». Этот предмет изучается в 4 классе.

                   Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования разрабатывался поэтапно по ступеням обучения:

·                    для ступени начального общего образования (ФГОС НОО)

·                    для ступени основного общего образования (ФГОС ООО)

·                    для ступени среднего (полного) общего образования. (ФГОС СОО)

   С 1 сентября 2011 года все  первоклассники начали учиться по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования. В 2015 году, когда эти ребята перейдут в 5 класс, все школы начнут работать по новому стандарту основной школы. Его апробация начался уже с сентября этого года.  Так же в апробации нового стандарта основной школы участвует пятый класс МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» по 3 класс-комплекта в количестве 63 учащихся.

     Разработан и стандарт для старшей школы. После общественного обсуждения в течение года, с учетом замечаний и предложений, поступивших на сайт Министерство образования и науки РФ, а также от группы по доработке стандарта, Федеральный государственный образовательный стандарт  среднего (полного) общего образования был утвержден 17 мая 2012 года приказом Минобрнауки России и 7 июня 2012 года зарегистрирован Минюстом России.

      Обязательным будет обучение по федеральному государственному образовательному стандарту:

- на ступени основного общего образования с 2015-2016 учебного года;

- на ступени среднего (полного) общего образования с 2020-2021 учебного года.

       Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в нашем районе начался в 2010-2011 учебном году. В пилотном режиме по новым стандартам с 1 сентября 2010 года начали обучение 3 школы района МБОУ «СОШ №1 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш», МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»  по одному класс-комплекту в 1 классах. Всего 77 учащихся.

    В 2011-2012 учебном году все школы района начали работать по новым стандартам.

    В 2012-2013 учебном году из 61 школы района 55 школ работают по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В 6 школах учащихся 1-2 классов не имеются. В 2012-2013 учебном году количество учащихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования - 844: из них количество учащихся 1 классов – 358. Это 22,66 % от общего количества учащихся в районе. Количество учащихся,  обучающихся во вторых классах по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования - 408, что составляет 25,82 % от общего количества учащихся  района, количество обучающихся 3 классов по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования – 78, что составляет 4,94 %  от общего количества учащихся  района.

     Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в районе осуществлялся через:

     - изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

     - составление основной образовательной программы;

     - создание плана-графика работы по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

     -внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

     - анализ условий на соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

     - информирование родителей о  переходе на новые стандарты. В общеобразовательных учреждениях создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального,  регионального и муниципального уровня.

       Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется в формах, отличных от классно-урочной и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

    Внеурочная деятельность  организована с учетом:

         - запросов родителей (законных представителей), как основных заказчиков образовательных услуг;

- специфики образовательной деятельности;

- кадровых возможностей для обеспечения внеурочной деятельности.

     Реализация программ внеурочной деятельности чётко направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов:

- приобретение школьником социальных знаний,

- формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура); ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

    Внеурочная деятельность в нашем районе организована по направлениям развития личности:

- спортивно-оздоровительное – 100% охват обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

 -  духовно-нравственное- 100% охват обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

- социальное - 100% охват обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования,

- общеинтеллектуальное - 100% охват обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

- общекультурное- 100% охват обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

     Внеурочная деятельность в нашем районе реализуется через следующие модели организации внеурочной деятельности:

1)                                        Модель взаимодействия с учреждением дополнительного образования детей.

     Данная модель ориентирована на обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей. Преимущества модели заключается в предоставлении широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка, привлечении к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей.

    Количество школ, в которых реализуется программы внеурочной занятости детей в рамках Федерального государственного образовательного стандарта с использованием ресурсов МБОУДОД «Дом детства и юношества» – 10 (МБОУ "СОШ №1 г. Мамадыш", МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш», МБОУ «Большешиинская СОШ», МБОУ «Таканышская СОШ», МБОУ «Красногорская СОШ», МБОУ «Нижнеошминская СОШ», МБОУ «Нижнеякинская СОШ», МБОУ «Малокирменская ООШ», МБОУ «Басканская НОШ»), что составляет 16,39% от общего количества школ в районе. Всего 389 учащихся (это 46,1% от общего количества обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту  начального общего образования) охвачены внеурочной деятельностью в рамках ФГОС через учреждение дополнительного образования

     Внеурочная деятельность в образовательных учреждениях района в рамках модели взаимодействия с учреждением дополнительного образования детей организуется по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное – 6 школ (МБОУ "СОШ №1 г. Мамадыш", МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш», МБОУ «Нижнеошминская СОШ», МБОУ «Нижнеякинская СОШ», МБОУ «Малокирменская ООШ»), что составляет 9,83%  от общего количества школ, реализующих ФГОС НОО.

- общекультурное направление – 8 школ (МБОУ "СОШ №1 г. Мамадыш", МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш», МБОУ «Большешиинская СОШ», МБОУ «Таканышская СОШ», МБОУ «Красногорская СОШ»,МБОУ «Нижнеякинская СОШ», МБОУ «Малокирменская ООШ»), 13,11% от общего количества школ, реализующих ФГОС НОО.

- общеинтеллектуальное направление – 1 школа (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»,),  1,64% от общего количества школ, реализующих ФГОС НОО

- духовно-нравственное направление – 3 школы (МБОУ "СОШ №1 г. Мамадыш", МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш», МБОУ «Басканская НОШ»), 4,92% от общего количества школ, реализующих ФГОС НОО.

- социальное направление – 1 школа (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш»), 1,64% от общего количества школ, реализующих ФГОС НОО

2)                                        Вторая модель организации внеурочной деятельности -оптимизационная модель.

     Данная модель внеурочной деятельности предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения. В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель. Кружки оплачиваются через МКУ «Отдел образования».

      По этой модели работают 55 школ, что составляет 100%  от общего количества школ района, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

     Внеурочная деятельность в общеобразовательных учреждениях в рамках этой модели организуется по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное направление – 55 школ, что составляет 100%  от общего количества школ, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- общекультурное направление – 34 школы, 61,8% от общего количества школ, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- общеинтеллектуальное направление – 37 школ, 67,3% от общего количества школ, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- духовно-нравственное направление –19 школ, 34,6% от общего количества школ, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- социальное направление - 5 школ, 9,1% от общего количества школ, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

     Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения выдвигает ряд требований к условиям реализации основной образовательной  программы начального общего образования. Это

- кадровые,

- финансово-экономические,

- материально-технические требования.

   Наши школы полностью укомплектованы необходимыми педагогическими кадрами начального звена. Учителя начальных классов 100 % прошли курсовую подготовку. Но с ведением  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования еще предстоит пройти курсовую подготовку всем учителям основного звена.  

    По отношении финансово-экономических условии реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нужно отметить то, что в рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования   в школе установлены, в соответствии с НСОТ, выплаты стимулирующего характера учителям и работникам школы, обеспечивающим введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В  2012 году по линии Министерства образования и науки Республики Татарстан 17 школ (МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №1 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №4 г. Мамадыш», МБОУ «СОШ №3 г. Мамадыш», МБОУ «Дюсьметьевская СОШ», МБОУ «Кляушск