В КАКОМ ВОЗРАСТЕ РЕБЕНКУ ЛУЧШЕ ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С БУДУЩИМ ПРИЗВАНИЕМ?

Определение будущего призвания – это непростой вопрос, волнующий многих родителей.  Желание помочь своему чаду выбрать правильный путь, обеспечить ему счастливое и успешное будущее – естественно и понятно. Однако давление на ребенка с целью заставить его определиться с профессией в раннем возрасте может привести к совершенно противоположному результату. Не существует волшебной формулы или определенного возраста, когда «вдруг всё станет ясно». Выбор профессии – это процесс, растянутый во времени, требующий самопознания, изучения мира и, что немаловажно, поддержки близких.

Этот путь начинается задолго до окончания школы. Исследования показывают, что зачатки интересов и склонностей начинают проявляться уже в раннем возрасте, примерно с 5-7 лет. В этот период дети активно познают мир, пробуют себя в разных видах деятельности: рисуют, лепят, строят, играют в ролевые игры, проявляют интерес к технике, природе, общению с людьми.

В возрасте 7-12 лет интересы ребенка становятся более осознанными и конкретными. Он начинает понимать, что ему нравится, а что – нет.  В этот период важно стимулировать его развитие в направлении, которое его увлекает. Это могут быть кружки, секции, дополнительные занятия, помощь родителям в домашних делах, участие в общественной жизни. Главное – предоставить ребенку возможность для самореализации и получения нового опыта. Родительская поддержка в этот период заключается не только в финансовой помощи, но и в эмоциональном одобрении, в понимании и уважении к интересам ребенка.

Подростковый период (13-17 лет) – это время активного поиска своего места в мире. Ребенок начинает более серьезно задумываться о будущем, о выборе профессии. В этот период важно помочь ему ориентироваться в мире профессий, рассказать о разных специальностях, их преимуществах и недостатках. Посещение профориентационных мероприятий, беседы с представителями разных профессий, прохождение профессиональных тестов – все это может помочь ребенку сделать более осознанный выбор. Однако не стоит навязывать свой взгляд на «идеальную» профессию. Цель – помочь ребенку самостоятельно прийти к решению, которое будет соответствовать его интересам, способностям и ценностям.

– Важно внимательно наблюдать за ребенком, поддерживать его инициативу, предоставлять ему возможности для экспериментирования и самовыражения. Не стоит навязывать свои представления о престижных профессиях или ожидания, связанные с «хорошей зарплатой». Ключ к успеху – помочь ребенку понять себя, свои сильные и слабые стороны, свои истинные интересы, советует психолог, директор Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Оренбургской области Анастасия Никитина. – Помощь родителей в выборе профессии – это не диктат, а поддержка и наставничество. Предоставляя ребенку возможности для самопознания, развития своих талантов и интересов, вы помогаете ему сделать осознанный выбор своего будущего пути. Не навязывайте свое мнение, слушайте своего ребенка, поддерживайте его и помогайте ему найти свой путь к успеху. Помните, что главное – не найти идеальную профессию сразу, а научиться самостоятельно принимать решения и адаптироваться к изменениям. А это навыки, которые пригодятся на всем жизненном пути.

Не стоит воспринимать выбор профессии как одноразовое событие. Современный мир динамичен, профессии меняются, появляются новые специальности. Поэтому важно воспитывать в ребенке гибкость, способность к адаптации и постоянному обучению и саморазвитию, учить работать в команде, критически мыслить.

Широкие возможности для самопознания, понимания своего предназначения, знакомства с миром профессий предоставляет проект «Билет в будущее». На его платформе родители могут пройти семейные тесты, узнать о тенденциях и перспективных отраслях на рынке труда, пройти курс «Родители в теме» и построить вместе с ребенком его образовательный и карьерный путь.

Киләчәк бурычны билгеләү-бик күп ата-аналарны борчыган катлаулы мәсьәлә. Үз баласына дөрес юл сайларга, аңа бәхетле һәм уңышлы киләчәк тәэмин итәргә ярдәм итү теләге-табигый һәм аңлаешлы. Әмма балага басым аны яшь вакытта һөнәр белән билгеләнергә мәҗбүр итү максатыннан бөтенләй капма-каршы нәтиҗәгә китерергә мөмкин. «Кинәт барысы да ачык була " дигән тылсымлы формула яки билгеле бер яшь юк. Һөнәр сайлау-үз-үзеңне танып белүне, дөньяны өйрәнүне һәм, иң мөһиме, якыннарыңның ярдәмен таләп итә торган вакыт эчендә сузылган процесс.

Бу юл мәктәпне тәмамлаганчы ук башлана. Тикшеренүләр күрсәткәнчә, кызыксыну һәм авырлыкларның башлангычлары инде 5-7 яшьтән үк күренә башлый. Бу чорда балалар дөньяны актив танып беләләр, үзләрен төрле эшчәнлектә сынап карыйлар: рәсем ясыйлар, чукып ясыйлар, төзиләр, рольле уеннар уйныйлар, техника, табигать, кешеләр белән аралашу белән кызыксыналар.

7-12 яшьтә баланың мәнфәгатьләре аңлырак һәм конкрет була бара. Ул үзенә нәрсә ошаганын, ә нәрсә ошамаганын аңлый башлый. Бу чорда аны кызыксындырган юнәлештә үстерүне стимуллаштыру мөһим. Бу түгәрәкләр, секцияләр, өстәмә дәресләр, ата-аналарга өй эшләрендә ярдәм итү, җәмәгать тормышында катнашу булырга мөмкин. Иң мөһиме-балага үз-үзен тормышка ашыру һәм яңа тәҗрибә алу мөмкинлеге бирү. Бу чорда ата-аналар ярдәме финанс ярдәменнән тыш, баланың мәнфәгатьләрен эмоциональ хуплаудан, аңлаудан һәм хөрмәт итүдән гыйбарәт.

Яшүсмерлек чоры (13-17 яшь) – дөньяда үз урыныңны актив эзләү вакыты. Бала киләчәк, һөнәр сайлау турында җитдирәк уйлана башлый. Бу чорда аңа һөнәрләр дөньясында ориентлашырга, төрле белгечлекләр, аларның өстенлекләре һәм кимчелекләре турында сөйләргә ярдәм итү мөһим. Һөнәри юнәлеш бирү чараларына йөрү, төрле һөнәр ияләре белән әңгәмәләр үткәрү, һөнәри тестлар узу – болар барысы да балага аңлырак сайлау ясарга ярдәм итә ала. Әмма "идеаль" һөнәргә үз карашыңны тагарга кирәкми. Максат-балага аның мәнфәгатьләренә, сәләтләренә һәм кыйммәтләренә туры килә торган карарга мөстәкыйль рәвештә килергә ярдәм итү.

- Баланы игътибар белән күзәтү, аның инициативасын хуплау, аңа экспериментлар ясау һәм үз-үзен белдерү өчен мөмкинлекләр тудыру мөһим. Абруйлы һөнәрләр турында үз күзаллауларыңны яки «яхшы хезмәт хакы»белән бәйле өметләрне көчләп тагарга кирәкми. Уңышка ачкыч-балага үзен, үзенең көчле һәм йомшак якларын, үзенең чын мәнфәгатьләрен аңларга ярдәм итү, дип киңәш итә психолог, Оренбург өлкәсенең үзәк психология-медицина-педагогика комиссиясе директоры Анастасия Никитина. – Ата-аналарга һөнәр сайлауда ярдәм итү-диктат түгел, ә ярдәм һәм остазлык. Балага үз-үзен танып белү, үз талантларыгызны һәм мәнфәгатьләрегезне үстерү өчен мөмкинлекләр тудырып, сез аңа киләчәк юлын аңлы рәвештә сайларга ярдәм итәсез. Үз фикерегезне көчләп такмагыз, балагызны тыңлагыз, аңа ярдәм итегез һәм аңа уңышка юл табарга ярдәм итегез. Исегездә тотыгыз, иң мөһиме-идеаль һөнәрне шунда ук табу түгел, ә мөстәкыйль рәвештә карарлар кабул итәргә һәм үзгәрешләргә җайлашырга өйрәнү. Ә бу бөтен тормыш юлында кирәк булачак күнекмәләр.

Һөнәр сайлауны бер тапкырлы вакыйга буларак кабул итәргә кирәкми. Хәзерге дөнья динамикалы, һөнәрләр үзгәрә, яңа белгечлекләр барлыкка килә. Шуңа күрә балада сыгылмалылык, җайлашуга һәм даими белем алуга һәм үз-үзеңне үстерүгә сәләтлелек тәрбияләү, командада эшләргә, тәнкыйди фикер йөртергә өйрәтү мөһим.

«Киләчәккә Билет» проекты үз-үзеңне танып белү, үз билгеләнлегеңне аңлау, һөнәрләр дөньясы белән танышу өчен киң мөмкинлекләр бирә. Аның платформасында ата-аналар гаилә тестларын узарга, хезмәт базарында тенденцияләр һәм перспективалы тармаклар турында белергә, «темада ата-аналар» курсын узарга һәм бала белән бергә аның белем һәм карьера юлын төзергә мөмкин.