Основной задачей изучения татарского языка в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений навыков практического  владения татарским языком в устной форме; активизировать в речи слова, обозначающие  предмет, признаки предмета, действия.  В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать татарскую речь на слух и говорить по- татарски в пределах доступной им теме. Поддерживать интерес ребенка во время ОД помогает ярко и красочно оформленный наглядно-демонстрационный и раздаточный материал, аудио - видео записи. Использование аудиозаписи развивает речь и воображение ребенка. Дети с интересом ждут голоса знакомых персонажей Акбай и Мияу, рады слышать голоса новых участников: мамы, папы, бабушки, дедушки, мальчика, девочки т. д. Аудиозапись используется во время введения новых слов, повторения: даны речевые образцы, диалоги, игры, песни, записи знакомые детям сказки для показа настольного театра.  Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия воспитателей и родителей.                                                                                                                                          

                                                            Воспитатель по обучению татарскому языку Сайфутдинова Дамира Гаязетдиновна

Мастер- класс по теме «Национальный татарский танец в детском саду»

   Танец является одним из средств разностороннего развития и воспитания ребёнка. Танцы развивают у детей эмоциональное восприятие музыки, прививают хороший эстетический вкус, помогают приобщить их к миру прекрасного. В выразительных ритмичных движениях танца раскрываются чувства, мысли, настроение, проявляется характер детей. В танце они удовлетворяют свою естественную потребность в движении.                                    

  Самым главным в татарском танце является его национальное своеобразие. Основная задача при обучении детей татарскому народному танцу – познакомить с характером его движений, которым присущи веселье, задор в сочетании со сдержанностью и скромностью. Музыкальный руководитель подробно остановилась на методике разучивания отдельных  движений и разучила их с педагогами.

   Материал по разучиванию движений татарских танцев в перспективном планировании скомпонован по возрастным группам. Для эффективности усвоения движений соблюдаются принципы постепенности, последовательности и систематичности. Отдельные элементы разучиваются в медленном темпе в облегчённой форме (т.е. без подскоков), с сохранением выразительности характера.

  В заключении мастер – класса разучивается «Парлы бию. Паный танец», в котором используются все движения, которые разучивались на мастер-классе.

                                                                                  Музыкальный руководитель Гафарова Ирина Николаевна