Старшая группа поздравляет ВСЕХ

С  ДНЕМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!!!

Сегодня в средней группе проведены "Веселые старты", посвященные Дню защитника Отечества

Сегодня наш воспитатель Ирина Софьина принимает участие, в составе танцевального коллектива  "Аэлита", в фестивале эстрадного искусства!

Желаем коллективу творческих успехов!

Средняя группа молодцы!

Изучают край, народы!

Знают сказки и загадки

и родной язык у них в чести!

Воспитатель Загидуллина Р.Т.

Сегодня наш музыкальный руководитель Демидова Татьяна Львовна принимает участие в зональном этапе республиканского конкурса! Желаем успеха! 

В день рождение А. Барто чтение и инсценировка ее стишков у малышей. На стихах Агнии Барто выросло не одно поколение, но они и сегодня остаются интересны детям и взрослым. Именно с ее простых, запоминающихся строчек начинается знакомство ребенка с поэзией и русским языком.

Со старшей и подготовительной группами проведено познавательное мероприятие к 115-летию Мусы Джалиля

Чтение - это окошко, через которое

дети видят и познают самих себя.

В. А. Сухомлинский

В современном обществе возрастает роль телевизора, компьютера и других технических средств в жизни человека. В связи с этим принижается роль чтения. В детском саду чтение книг является неотъемлемой частью воспитательного процесса.  

Книга как для взрослого, так и для ребенка является источником знаний, развития, познания мира. В связи с этим она занимает важное место в жизни человека.

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и состраданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе. Она раскрывает человеческие, духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Но, к сожалению, эта чуткость к прочитанному не возникает сама по себе. И задача нас, взрослых, - открыть ребёнку то чувство, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.

Поэтому главная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умений слушать и понимать художественный текст, т. е. всего того, что составляет основание, фундамент для воспитания будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека.

Датский психолог и психиатр Бруно Бетельхейм, много внимания посвятивший сказке и ее значении для ребенка, считает именно сказку наиболее подходящей для восприятия ребенком, причем именно народную (фольклорную сказку). Так как простой язык этой сказки понятен ребенку, герои немногочисленны и максимально упрощены. Сюжет сказки максимально прост, понятен. Сказка является одним из ведущих компонентов устного народного творчества нации, этноса. В ней ярко выражаются нравственные нормы и принципы, эстетические идеалы. Народные (фольклорные) сказки делятся на волшебные, бытовые и сказки о животных. Сказка, по определению М. Горького, - "образец национального искусство". "Какое богатство мудрости и добра выразительно рассыпано по книгам всех времён и народов", – писал Л. Н. Толстой. Сказка отражает культурное наследие человечества, веками отсеивая наносное, неважное и бережно храня крупицы истинно ценного. Сухомлинский говорил, что сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Патриотическая идея сказки – в глубине ее содержания; созданные народом сказочные образы, живущие тысячелетия, доносят к сердцу и уму ребенка могучий творческий дух трудового народа, его взгляды на жизнь, идеалы, стремления. Сказка воспитывает любовь к родной земле уже потому, что она – творение народа… Идет воздействие народной сказки и на душу ребенка…Каждое слово сказки – как тончайший штрих на бессмертной фреске, в каждом слове, в каждом образе – игра творческих сил народного духа. Сказка – это духовные богатства народной культуры, познавая которые ребенок познает сердцем родной народ…

Очень красив язык народных сказок: он певуч и поэтичен, содержит много метафор и сравнений, много пословиц и поговорок, метких и поучительных. Слушая сказку ребенок усваивает народную речь, отдельные слова и выражения (знакомятся с новыми словами, например, ухват, веретено, пастбище и др., а так же знакомятся с удмуртским героями сказок (Кощей - Бессмертный, Баба-Яга, Шурале,  Лопшо - Педунь, Инмар, Палэсмурт и др.)

В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. Сначала - колыбельными, затем - пестушками, стихами и прибаутками. Слушая их, кроха, словно по ступенькам, приходит к сказке и остаётся с ней на всю жизнь. С детской сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Велика роль сказки в развитии ребенка (обучающая, развивающая, воспитывающая). Поэтому следует знакомить дошкольников со сказками других народов, подчеркивая общую направленность сказок на победу добра над злом; на справедливость, когда герой получает заслуженную награду; на патриотизм, т. к. в сказках герой защищает свою Родину, свою семью; на дружбу, когда на помощь приходят друзья; на нравственность, т. е. лучшие человеческие качество. М. А. Шолохов отмечал, что "в мысли сказки отразился ум народа, отложились его история, быт, мировозрение". Сказка формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним.

Сказка способствует развитию воображения, фантазии, творческих способностей. По мнению психологов, знакомство со сказкой помогает ребёнку понять окружающую действительность. Любая сказка - это рассказ об отношениях между людьми. Ребенок не любит наставлений, и сказка не учит его напрямую. Приобщаясь к сказке, малыш приобретает абсолютно новый для себя вид психической активности - умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, а это умение - основа для любой творческой деятельности. Сказки детям повествуют готовую фантастическую историю, но оставляют при этом простор воображению.

Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности: что такое "хорошо" и что такое "плохо". Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Ребенок отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка детям прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми.

Восприятие сказки способствует повышению у ребенка уверенности в себе, в своем будущем.

Семья - важный элемент системы образования, где системообразующей основой являются традиции обычаи. Вот почему семейное чтение - самый доступный и короткий путь при общении детей к жизненному опыту наших предков, а следовательно, и средство духовно-нравственного воспитания личности.

Несмотря на засилье видеотехники, дети не потеряли интереса к книге (народным сказкам): они любят их, читают, рассматривают, обмениваются своими впечатлениями.. Надеюсь, что эта любовь сохранится у них на всю жизнь, а родители и воспитатели в этом помогут.

Чтение сказок в группах. ГОД РОДНЫХ ЯЗЫКОВ

Сегодня проведено профилактическое мероприятие "Ребенок - главный пассажир" с ведущим специалистомГБУ БДД Батмановой Кристиной, сотрудниками ГИБДД  и ПДН. Воспитанники подготовили стихи и организовали  флешмоб с призывом соблюдать ПДД. Юные участники дорожного движения проводили с родителями профилактическую беседу, вручали им памятки. Наши гости приехали с подарками. Спасибо за большие модули спец . машин! Дети получили светоотражающие элементы!

Воспитанники подготовительной группы вместе со своим педагогом Софьиной И.А. приняли участие в олимпиаде "Юный умник" . Спасибо Затонской СОШ им. В.П. МУравьева и руководителю олимпиадного центра нашего района Агалиуллиной И.А. за предоставленную возможность показать свои знания нашим ребятам!