Воспитатель продолжил знакомить детей со стихами А.Барто, тем самым побуждал понимать речь взрослого и активно реагировать на нее. Развитие представлений об окружающем мире.Формирование интонационной речи. Расширял активный словарь детей за счет имен прилагательных. Развивал речевую активность детей. Учил детей составлять относительные рассказы по игрушкам. Воспитатель поощрял в детях чувство взаимопомощи, воспитывал бережное отношение к игрушкам. /Тәрбияче балаларны А.Бартоның шигырьләре белән таныштыруны дәвам итә, шул рәвешле өлкән кешенең сөйләмен аңларга һәм аңа актив карарга этәрә. Әйләнә-тирә дөнья турында күзаллауларны үстерү. Интонацион сөйләм формалаштыру. Балаларның актив сүзлеген сыйфат исемнәре исәбенә киңәйтте. Балаларның сөйләм активлыгын үстерде. Балаларны уенчыклар буенча чагыштырмача хикәяләр төзергә өйрәткән. Тәрбияче балаларда үзара ярдәм хисе тәрбияләгән, уенчыкларга карата сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләгән.