Совет старшеклассников «Единство» провели блиц-интервью у педагогов  и учащихся по вопросу «как я справляюсь с плохим настроением?». Ребята сделали газету с наиболее интересными советами по преодолению дискомфортного настроения. / Югары сыйныф укучылары «Бердәмлек» советы педагоглар һәм укучылар арасында «Мин начар кәефтән ничек котылам?» дигэн сорауга жаваплар эзлэделэр. Балалар газетаны күңелсез кәефне жиңү буенча иң кызыклы киңәшләр белән ясадылар.

Сегодня в школе прошли беседы на тему "Я и мои эмоции".  Учащиеся  учились определять и понимать собственные эмоции и состояние окружающих. А также осознавать и адекватно выражать свои эмоции. /  Бүген мәктәптә "Мин һәм минем хисләр"дигән темага әңгәмәләр узды. Укучылар үз хис-тойгыларын һәм әйләнә-тирәдәгеләрнең торышын билгеләргә һәм аңларга өйрәнделәр. Шулай ук үз хисләрен аңларга һәм адекват итеп күрсәтергә.

В рамках  Республиканской недели психологии «Шаги к психологическому благополучию» продолжается  психологическая акция — забор пожеланий и предложений. Сегодня тема дня — «Если бы я был директором школы...» Желание учащихся, если бы были директором, сократили бы уроки и перемены. / «Психологик иминлеккә адымнар» дигән республика психология атнасы кысаларында психологик акция — теләкләр һәм тәкъдимнәр алу дәвам итә. Бүген Көн темасы - «Әгәр мин мәктәп директоры булсам..." Укучыларның теләге, директор булсалар, дәресләр һәм тәнэфеслэрне кыскартырлар иде.

Целью классных  часов в начальной школе  было укрепление представлений о значении доброжелательных, бесконфликтных   отношений  между  людьми. На уроке говорили о настроении. От того какое у человека настроение зависит, как он будет общаться с окружающими. Очень важно, чтобы каждое утро начиналось с положительных  эмоций, с хорошего  настроения. Учащиеся отправились в путешествие на кораблике. В пути им встретились разные смайлики, которые отражают разное настроение. Дети их распределили в две группы: к солнышку и тучке. Затем они побывали в гостях у Крошки Енота. Помогли ему подружиться с тем, кто живёт в реке. Сделали вывод, что улыбка – это  залог  хорошего настроения. Поиграли в игры «Закончи рассказ» и «Помоги  другу». Девизом стали  слова «Грубых слов не говори! Только  добрые  дари!»/  Башлангыч мәктәптә сыйныф сәгатьләренең максаты — кешеләр арасында дустанә, конфликтсыз мөнәсәбәтләрнең әһәмияте турында күзаллауларны ныгыту иде. Дәрестә кәеф турында сөйләштеләр. Кешенең кәефенең нинди булуы тирә-юньдәгеләр белән ничек аралашуына бәйле. Һәр иртәнең уңай эмоцияләрдән, яхшы кәефтән башлануы бик мөһим. Укучылар коймэдэ сәяхәткә киттеләр. Юлда аларга төрле смайликлар очрады. Балалар аларны ике төркемгә бүлделәр: Кояш Һәм Болыт. Аннары алар Енот Крошкасы янында кунакта булдылар. Аңа елгада яшәүчеләр белән дуслашырга булыштылар. Елмаю – яхшы кәеф нигезе, дигән нәтиҗә ясадылар. «Хикәяне тэмамла» һәм «Бер-береңә ярдәм ит» уеннары уйнадылар. Девиз: "Тупас сүзләр әйтмә! Бары тик яхшыларын гына!»

В рамках операции «Зимующие птицы» ученики 9 класса всю неделю  чистили от снега кормушки и обеспечивали их кормом для птиц./ «Кышлаучы кошлар» операциясе кысаларында 9 нчы сыйныф укучылары атна буе җимлекләрне кардан чистарттылар һәм аларны кошлар өчен азык белән тәэмин иттеләр.

Дети доверчивы и беспечны, они не ждут от взрослых зла, потому что взрослые для них – авторитет! Зачастую дети не знают как вести себя в опасных ситуациях.​ Преступник может подобрать «нужный ключик» к любому ребёнку: может легко войти к нему в доверие, обмануть его, используя самые простые способы! Поэтому важно было​ провести во всех классах​ беседы, чтобы дети владели минимальными навыками безопасного поведения в доме, на улице и во дворе./​  Балалар ышанычлы һәм гамьсез, алар олылардан явызлык көтми, чөнки өлкәннәр алар өчен зур абруй! Еш кына балалар куркыныч хәлләрдә үзеңне ничек тотарга белми. Җинаятьче теләсә кайсы балага «кирәкле ачкыч» сайлый ала: аңа ышанычка җиңел кереп, алдавы момкин. Шуңа күрә барлык сыйныфларда да балалар өйдә, урамда һәм ишегалдында үз-үзеңне тотуның минималь күнекмәләрен белсен өчен әңгәмәләр үткәрү мөһим иде.

В рамках плана мероприятий по противодействию идеологии терроризма, в 5-10 классах прошли классные часы на тему «Узнай, как защитить себя». Вспомнили, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет? И как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы классных часов, на которые ребята вместе с классными  руководителями постарались найти ответы. Террористический акт не знает заранее своих конкретных жертв, ибо направлен, прежде всего, против государства. Его задача – подчинить государство, его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования террористов и стоящих за ними лиц и организаций./  Терроризм идеологиясенә каршы тору буенча чаралар планы кысаларында 5-10 нчы сыйныфларда «Бел, ничек үзеңне якларга» дигән темага сыйныф сәгатьләре узды. Терроризм нәрсә ул? Бу сүз каян килеп чыга? Нәрсә үзендә? Мондый хәлдә үзеңне ничек тотарга? Бу сыйныф сәгатьләренең сорауларына балалар сыйныф җитәкчеләре белән бергә җавап табарга тырыштылар. Террорлык акты үзләренең конкрет корбаннарын алдан ук белми,чөнки барыннан да элек, дәүләткә каршы җибәрелгән. Аның бурычы — дәүләтне, аның органнарын, бөтен җәмәгатьчелекне буйсындыру, террорчылар һәм алар алдында торган затларны һәм оешмаларны таләпләрне үтәргә мәҗбүр итү

Ребята 8 класса присоединились к ежегодной школьной акции "Покормите птиц зимой!" Учащиеся почистили птичьи кормушки и насыпали зерна и хлебных крошек, чтобы птички не погибли от голода в зимние холода./ 8 нче сыйныф укучылары ел саен үткәрелә торган "Кышын кошларны ашатыгыз!" акциясендэ катнашты. Укучылар кош җимлекләрен чистарттылар, кышкы салкыннарда кошлар ачлыктан үлмәсен өчен ашлык һәм икмәк валчыклары салдылар. .

Каждый человек является носителем той или иной национальности. Очень важно приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к своему Отеческому наследию воспитывает уважение к тем местам и той земле, на которой живешь. С этой целью с учащимися была проведена беседа о быте и культуре некоторых народов России. С незапамятных времен Россия славилась своими народными промыслами. Вещи, которыми люди каждый день пользовались в своей обычной жизни, украшались мастерами как настоящие произведения искусства. /  Һәр кеше теге яки бу милләткә ия. Балаларны үз халкың мәдәниятенә җәлеп итү бик мөһим, чөнки үз Ватан мирасына мөрәҗәгать итү үзең яшәгән урыннарга һәм җиргә хөрмәт тәрбияли. Шул максат белән укучылар белән Россиянең кайбер халыкларының көнкүреше һәм мәдәнияте турында әңгәмә үткәрелде. Истәлекле чорлардан бирле Россия үзенең халык һөнәрләре белән дан тоткан. Кешеләр көн саен гадәти тормышларында файдаланган әйберләр чын сәнгать әсәрләре буларак оста итеп бизәлгән.