Дети старшей группы, каждый год готовятся к весеннему празднику 8 Марта. Ребята с удовольствием готовятся к маминому празднику. И, конечно же, наши ребята с радостью и старанием спешат смастерить своими руками  сюрпризы своим любимым мамочкам и бабушкам. Ребята мастерят, стараются, творят, фантазируют и с непосредственной помощью педагогов они создают прекрасные творческие работы. Вместе с детьми изготовили плакат " Букет для мамы"

Зурлар төркеме балалары ел саен 8 Март бәйрәменә әбик теләп әзерләнәләр. Әлбәттә, безнең егетләр яраткан әниләренә һәм әбиләренә үз куллары белән сюрпризлар ясарга ашыга. Балалар оста, тырышып иҗат итә, фантазияли һәм турыдан-туры педагоглар ярдәме белән искиткеч иҗади эшләр килеп чыга. Балалар белән бергә "Әни өчен чәчәк бәйләме"плакаты ясадылар

Сегодня в детском саду прошли "Всеселые старты", посвященные 23 февраля. Кто быстрее и сильнее выяснили команда старшей группы "Ягодки" и подготовительной группы "Солнышки". Чтобы победить, мальчишкам и девчонкам пришлось нелегко. Много положительных эмоций испытали не только дети, но и педагоги.  Победила ДРУЖБА!!!

Бүген балалар бакчасында 23 февральгә багышланган "Күңелле стартлар" узды. Зурлар төркеме "Җиләккәй" командасы һәм мәктәпкә әзерлек төркеме "Кояшкай" командасы көч сынаштылар. Егетләргә һәм кызларга җиңү  җиңел бирелмәде. Балалар гына түгел, педагоглар да күп уңай эмоцияләр кичерде. Ахырда "Дуслык" җиңде!!!

Каждое утро в детском саду 17 начинается с патриотического воспитания, наши дети поют гимн России с большим воодушевлением  и гордостью за свою страну! Путь же наши ребята вырастут настоящими патриотами своей страны!

Һәр иртә 17 балалар бакчасында патриотик тәрбия бирүдән башлана, безнең балалар Россия гимнын үз илебез өчен зур дулкынлану һәм горурлык белән җырлыйлар! Балаларның үз иленең патриотлары булып үсүләрен телибез!

Кыска гына гомер яшәп тә, үзләре артыннан гаҗәеп бай мирас калдырган шәхесләр була. Шундыйларның берсе, татар дөньясы күгендә генә түгел, дөнья әдәбияты күгендә йолдыз булып балкыган шагыйрь- Муса Җәлил. Бакчабызда 15 февраль көнне, ягъни бүген Муса Җәлилнең туган көненә багышланган тематик шөгыль үтте.  М.Җәлилнең иҗаты һәм биографиясе турында танышу белән башланып китте. Шулай үк алаларга шагыйрьнең герой шагыйр, батыр, ярдәмчел, шахмат уйнарга яратуы, редактор вазыйфаларын башкаруы, гайләсе, Чулпан исемле кызы булуы, җәлилчеләр оешмасы булуы турында белешмәләр бирелде. Балалар М.Җәлил  шигырьләрен сөйләделәр "Кызыл ромашка" шигыренә үзләрененең матур рәсемнәрен ясадылар. Шөгыль бик күңелле һәм эчтәлекле үтте.

Каждый ребенок должен знать правила поведения на дорогах. Поэтому мероприятия в детском  саду по ПДД являются неотъемлемой частью образовательной программы. Педагоги нашего детского сада, уделяют большое внимание обучению детей правилам дорожного движения и для подготовительной группы было организовано мероприятие  "Знатоки дорожных правил" с участием инспекторов по БДД. 

Һәр бала юлда йөрү кагыйдәләрен белергә тиеш. Шуңа күрә юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча балалар бакчасында чаралар белем бирү программасының аерылгысыз өлеше булып тора. Безнең балалар бакчасы педагоглары балаларны юл хәрәкәте кагыйдәләренә өйрәтүгә зур игътибар бирәләр һәм  мәктәпкә әзерлек төркеме өчен "Юл кагыйдәләрен белүчеләр" дигән чара оештырылды.

В настоящее время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. 

Хәзерге вакытта мәктәпкәчә яшьтәге балаларга экологик тәрбия бирү проблемасы аеруча актуаль. Нәкъ менә мәктәпкәчә яшьтәге чорда экологик культураны тәрбияләү мөһим. Шуңа күрә балаларда тере табигатькә карата кызыксыну уяту, аңа мәхәббәт тәрбияләү, әйләнә-тирә дөньяны сакларга өйрәтү безнең бурыч.

В таком сложном и важном деле, как воспитание детей, наиболее эффективным инструментом является театрализация, так как в ней синтезированы практически все виды художественной деятельности в доступной и интересной для ребенка форме – игре. Универсальность театрализованной игры позволяет решать практически все образовательные задачи в работе с детьми. Поэтому, нет ни одного детского сада, где не использовался бы этот вид деятельности. В период раннего детства маленький ребенок активно познаѐт окружающий мир. В детском саду он приобретает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Возможности организации и такого опыта расширяются при условии создания в группе раннего развития театральной зоны или уголка сказки. И  задача воспитателя – сделать окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным.

Балаларны тәрбияләү кебек катлаулы һәм мөһим эштә иң нәтиҗәле инструмент булып театральләштерү тора, чөнки анда сәнгать эшчәнлегенең барлык төрләре диярлек синтезланган, бала өчен уңайлы һәм кызыклы форма. Театральләштерелгән уенның күпкырлы булуы белән эәләгәндә бик күп бурычларны чишергә ярдәм итә. Шуңа күрә бу   эшчәнлек төрен кулланылмаган бер генә балалар бакчасы да юк. Балачакта кечкенә бала тирә юнь белән таныша. Балалар бакчасында ул өлкәннәр һәм яшьтәшләр белән эмоциональ-практик аралашу тәҗрибәсе ала. Оештыру мөмкинлекләре һәм мондый тәҗрибәне баету төркемдә театр зонасы булу ярдәм итә. 

Этот шарик непростой

Он колючий вот какой,

Будем с шариком играть

И ладошки согревать

 В нашем детском саду применяется «Су-джок» терапия при работе с детьми. С помощью шаров – «ежиков»  детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, повышает иммунитет, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя и развитию речи.

В старшей группе провели акцию " Покормите птиц зимой!" В ходе неё, родители совместно с детьми изготовили кормушки и разместили их на территории детского сада. Дети и их родители приносили корм для птиц: пшено, гречку, семена подсолнечника. Ребята кормили пернатых, рассказывали стихи, рассматривали альбомы и разгадывали  загадки о птицах. Каждый день мы наблюдаем за птицами и добавляем в кормушки различный корм.

Зурлар төркемдә " Кышын кошларны ашатыгыз!" дигән акция үткәрелде. Аның барышында әти-әниләр балалар белән бергә җимлекләр ясап, аларны балалар бакчасына урнаштырдылар һәм  кошлар өчен азык алып килделәр: тары ярмасы, карабодай, көнбагыш орлыгы. Балалар кошларга өчен җимлекләргә ашау салдылар, кошлар турында шигырьләр сөйләделәр, альбомнар карадылар һәм ктабышмаклар чиштеләр. Көн саен без кошларны күзәтәбез һәм аларга төрле азык өстибез.

Трудовое воспитание- важное средство всестороннего развития лтчности дошкольника. Главная цель труда- в его воспитательном влиянии на личность ребенка. Кроме того, труд- это проявление заботы людей друг о друге.  И начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Ознакамливая детей с трудом взрослых, мы ориентируем их на ту или иную профессию, показывая ее значимость и необходимость. Экскурсии, наблюдения, рассказы родителей и педагогов помогают воспитывать в детях уважение и интерес к трудовой деятельности взрослых, бережного отношения к результатам труда.  Мы, педагоги, стараемся углубить знания детей о профессиях. Перед нами стоит задача: закрепить знания детей о мире профессий, формировать представления о содержании труда, названиях профессий, материалах, оборудовании, трудовых действиях.

Хезмәт тәрбиясе-мәктәпкәчә яшьтәге балаларның бербөтенлеген үстерүнең мөһим чарасы. Хезмәтнең төп максаты- баланың  тәрбия йогынтысында. Моннан тыш, хезмәт-кешеләрнең бер-берсе турында кайгыртуын күрсәтү. Балаларны мәктәпкәчә яшьтән үк төрле һөнәри хезмәт белән таныштыра башларга кирәк. Балаларны өлкәннәрнең хемәте белән таныштырып, без аларны теге яки бу һөнәргә юнәлтәбез, аның әһәмиятен һәм кирәклеген күрсәтәбез. Экскурсияләр, күзәтүләр, ата-аналар һәм педагогларның хикәяләре балаларда өлкәннәрнең хезмәт эшчәнлегенә хөрмәт һәм кызыксыну, хезмәт нәтиҗәләренә сак караш тәрбияләргә ярдәм итә. Без, педагоглар, балаларның һөнәрләр турындагы белемнәрен тирәнәйтергә тырышабыз. Безнең алда балаларның һөнәрләр дөньясы турындагы белемнәрен ныгыту, хезмәт эчтәлеге, һөнәрләр исемнәре, материаллар, җиһазлар, хезмәт гамәлләре турында күзаллаулар формалаштыру бурычы тора.