В дни школьных весенних каникул 28 марта команда учеников 1Б класса "Легомэн" приняли участие в районном конкурсе "Лего-техник" по легоконструированию, который проходил в ЦВР. Ребята ходили по станциям и выполняли интересные развивающие задания: ответить на вопросы викторины, собрать 4 башни разных цветов, собрать самую высокую разноцветную башню, найти определённую лего фигурку, собрать пазл, построить животных. Заключительным был конкурс: всей командой сконструировать летающий корабль. Дети с удовольствием выполняли задания, умело работали с легоконструктором. Наша команда заняла 3 место. Командам были вручены грамоты и памятные подарки: красивые настенные часы. Поздравляем ребят и желаем им дальнейших творческих успехов.

28 марта в "Центре внешкольной работы г.Буинска РТ"  состоялась интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?". Команда учеников 7Б класса "Знатоки" заняла 2 место. 
Поздравляем!

На четвертый день пришкольного лагеря, после плановых консультаций по подготовке к ОГЭ ребята посетили ледовый дворец "Арктика".

В душе каждого ребенка есть невидимые струны.

Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.

В.А. Сухомлинский

          Сегодня, 27 марта 2024 года, в МБОУ «Гимназия № 5 г. Буинска РТ» в целях выявления активных и одарённых учащихся, поддержки творчества и развития интеллектуальной инициативы обучающихся, привлечения их к исследовательской деятельности, развития способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению прошла I межрегиональная научно-практическая конференция «Интеллект. Творчество. Культура».

          Всего в конференции приняло участие 120 обучающихся Буинского, Дрожжановского, Апастовского районов, города Ульяновска, Казани, Бугульмы и Тетюши. Участники были распределены по следующим тематическим секциям:

секция «Физико-математическая»;

секция «Лингвистическая» (английский язык, немецкий язык, французский язык);

секция «Русской и татарской филологии»;

секция «Историко-обществоведческая»;

секция «Естественно-научная» (биология, география, химия, экология);

секция «Технологическая» (программирование, робототехника и т.д.);

секция «Art-секция» (музыка, изобразительное искусство, МХК);

секция «Спортивная».

          Экспертам понравился уровень работ учащихся, умение презентовать ее и разнообразие тем, ведь для некоторых из выступающих – это первые шаги в науку, первое погружение в исследовательскую деятельность. Все учащиеся держались уверенно, «владели темой», отвечали на вопросы. Победители секций были награждены дипломами I, II и III степени.

           Мероприятие прошло на хорошем организационном уровне.

           Поздравляем всех участников и их руководителей с успешным выступлением. Всем желаем дальнейших успехов и творческих задумок, реализации идей, новых интересных проектов!

Пришкольный лагерь продолжает свою работу. На второй день, после консультаций, ребята посмотрели фильм  "Африка", который продемонстрировали работники Досугового центра.

С 25 марта гимназии 5 работает пришкольный лагерь «Умные каникулы». Учителя-предметники провели консультации по подготовке к ОГЭ, затем ребята  провели спортивное состязание по волейболу.

В рамках проекта "Орлята России" идёт реализация трека «Орлёнок – Эколог». Сегодня активисты экологического движение провели для орлят экологический квиз «Экологика».
Две команды сразились за звание лучших знатоков природы. Орлята отвечали на вопросы, отгадывали загадки и ребусы, рисовали экологические знаки. Интересно, познавательно, увлекательно прошло, данное мероприятие.

Россией, расширение представлений детей о культурных и природных объектах полуострова.
В нашей школе 20 марта прошел Единый методический день по теме «Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика».
В подведении итогов Единого методического дня был отмечен высокий уровень организации, а также большая практическая и методическая значимость мероприятия. В своей работе учителя эффективно использовали формы, методы, приёмы, позволяющие активизировать познавательную деятельность обучающихся, применяют современные образовательные технологии, грамотно выстраивают структуру учебного занятия, позволяющую формировать и развивать функциональную грамотность обучающихся. В большинстве случаев обучающимся было предложено самим формулировать тему занятия и определять цель, к которой они будут стремиться. На этапе формулирования темы и целей занятия педагоги применяли элементы технологии проблемного обучения. Организованная данным образом работа позволила обучающимся ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания. При проведении занятия учителя использовали различные виды контроля: ученик – ученик, самоконтроль, ученик – учитель. В течении дня были показаны уроки, мастер класс, деловая игра, ток-шоу. Функциональная грамотность помогает применять полученные знания в школе  на практике и решать сложные жизненные задачи, помогает здраво  мыслить и иметь собственную точку зрения на то,  что происходит сейчас в окружающем их мире.