Межрегиональный методический семинар учителей начальных классов и учителей русского языка и литературы
Тема: «Развивающая игровая среда в процессе ранней профилизации школьников»
Формат: технология «День единого текста»

В рамках семинара прошёл «День единого текста» — технология, при которой единый содержательный материал становится основой для синхронизированных уроков разных предметов. Такой подход укрепляет межпредметные связи, развивает навыки глубокого чтения, текстового анализа, медиаграмотности и способствует формированию у школьников осознанных профессиональных ориентиров.

Демонстрационные уроки в формате «Дня единого текста»:
• 10 класс — Русский язык: «Подвиг кремлевских курсантов (технология «День единого текста»)»
  Корунова Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по учебно‑воспитательной работе. Аналитическая работа с текстом, выявление нравственно‑исторических смыслов.
• 7А класс — Русский язык: «Зеябуйлары» (технология «День единого текста»)
  Мухутдинова Наиля Бариевна, учитель русского языка и литературы. Работа над языковой и культурной спецификой текста, развитие речевых компетенций.
• 10 класс — Алгебра: «Подвиг кремлевских курсантов (технология «День единого текста»)»
  Замалтдинова Люция Наилевна, учитель математики. Математическое моделирование сюжетных ситуаций и прикладные задачи на основе текста.
• 7А класс — География: «Зеябуйллары» (технология «День единого текста»)
  Вишнякова Зейтуна Миналиевна, учитель географии. Краеведческий и геокультурный анализ текстового материала.
• 10 класс — Информатика: «Подвиг кремлевских курсантов (технология «День единого текста»)»
  Шакурова Ильзира Рамисовна, учитель информатики и математики. Цифровая обработка текста, визуализация данных и медиапроекты.
• 7А класс — Родной (татарский) язык: «Зеябуйллары» (технология «День единого текста»)
  Кабирова Гельгеня Гарифзяновна, учитель родного (татарского) языка. Сохранение языковой традиции и межъязыковая работа на основе одного текста.

«День единого текста» продемонстрировал эффективность комплексной работы: учащиеся получили целостное представление темы, научились переносить знания между предметами и выстраивать аргументированную позицию. Благодарим всех педагогов за профессионализм и готовность делиться практиками; при необходимости подготовим методические материалы для распространения технологии в других классах и школах.