Учителя нашей школы совместно с детьми создавали новогоднюю атмосферу, превращая учебные классы и коридоры в сказочные пространства, наполненные волшебством и ожиданием чуда. Каждый уголок школы дышал праздником, благодаря кропотливому труду и безграничной фантазии.

В начальных классах расцвели бумажные елки, украшенные блестками и самодельными игрушками. Старшеклассники, вооружившись гирляндами и еловыми ветвями, преобразили актовый зал в сверкающий дворец, готовый принять гостей на новогодний праздник.

Новогодние праздники в нашей школе – это не просто череда мероприятий, а возможность объединиться и вместе создать незабываемое волшебство, которое останется в сердцах на долгие годы.

27 января – особенный день, это день памяти и скорби. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. 872 дня мужества, стойкости и невероятной силы духа. 872 дня, наполненных голодом, холодом, бомбежками, но не сломленных верой в Победу.

Сегодня в нашей школе прошли тематические мероприятия, посвященные этому трагическому и героическому событию. В классах прошли классные часы, где вспоминали имена героев-ленинградцев, читали стихи Ольги Берггольц и Анны Ахматовой, скорбели о жертвах блокады. Ребята не только узнали о страшных днях осажденного города, но и попытались прочувствовать атмосферу того времени.

По окончанию классных часов многие ребята с энтузиазмом взялись за создание стенгазеты. С помощью красок, фотографий, стихов и рассказов они постарались передать всю боль и величие блокадного Ленинграда. В стенгазетах нашли отражение истории простых людей, защищавших свой город, воспоминания детей, переживших самые страшные дни в своей жизни, подвиги медиков, спасавших жизни в осажденном городе.

Эта память – священна. Мы обязаны передавать ее из поколения в поколение, чтобы подобные трагедии никогда не повторились. И пусть каждый год 27 января будет напоминанием о цене мира и о том, что человеческий дух непобедим.

В нашей школе прошли классные часы на тему "День без интернета". Эта инициатива, направленная на осознание роли цифровых технологий в нашей жизни, оказалась не только познавательной, но и творчески насыщенной.

Ребята, активно включившись в процесс подготовки, подготовили презентацию, подробно рассказывающую об истории возникновения и развития интернета. От первых ARPANET до современных оптоволоконных сетей – ученики проследили эволюцию глобальной сети, подчеркивая как положительные, так и потенциально негативные аспекты её влияния на общество.

После презентации была проведена небольшая викторина, в ходе которой одноклассники смогли проверить и закрепить полученные знания. Вопросы охватывали широкий спектр тем, от базовых понятий интернет-протокола до влияния социальных сетей на современную молодежь.

Завершающим этапом стало создание стенгазеты "День без интернета". Ученики проявили креативность и фантазию, используя рисунки, коллажи и короткие тексты, чтобы выразить свои мысли и чувства по поводу дня, проведенного без доступа в интернет. Стенгазета стала ярким напоминанием о важности баланса между онлайн и офлайн мирами и стимулом к осознанному использованию цифровых технологий.

В преддверии празднования дня студента для младших классов прошёл захватывающий квест под названием "В поисках знаний профессий". Это мероприятие стало не просто развлечением, а настоящим погружением в мир различных специальностей, предоставив юным участникам возможность примерить на себя роли врачей, архитекторов, журналистов и многих других.

Ребята, разделившись на команды, с энтузиазмом проходили станции, каждая из которых была посвящена определенной профессии. На станциях их ждали разнообразные задания: от решения головоломок, связанных с медицинской терминологией, до строительства миниатюрных макетов зданий. Каждое задание было разработано таким образом, чтобы раскрыть суть профессии в игровой и понятной для детей форме. Координация и командный дух стали ключевыми факторами успеха в этом увлекательном приключении.

У каждой команды была своя зачётная книжка, в которую учителя, представляющие различные "станции профессий", тщательно выставляли оценки за выполненные задания. Это добавило элемент соревновательности и стимулировало участников максимально проявить свои знания и навыки.

По итогам игры, после подсчета баллов, состоялась торжественная церемония вручения дипломов. Каждый участник получил заслуженную награду, а победители были отмечены специальными призами. Квест "В поисках знаний профессий" стал ярким и запоминающимся событием, позволившим ребятам не только расширить свой кругозор, но и задуматься о своем будущем выборе профессии.

В стенах МБОУ ООШ 18 развернулось захватывающее творческое действо, воспевающее богатую палитру культурного наследия Вятского края. Школьники совершили волшебное путешествие во времени, прикоснувшись к душе народной через самобытную дымковскую игрушку и калейдоскоп народов, испокон веков населяющих благодатную вятскую землю.

Ребята узнали, как из глиняных свистулек, рождённых весенним праздником «Свистунья», веками оттачивалось мастерство, превращая их в яркие самоцветы народного искусства.

Каждый ученик почувствовал себя творцом, вживаясь в роль дымковского мастера:

из податливого пластилина рождались заготовки, повторяющие знаковые образы (горделивая барыня, скакун-конь, важный индюк);

кисть касалась фигурок, расцвечивая их в жизнерадостные базовые цвета — ослепительно белый, пламенный красный, глубокий синий, сочный зелёный, солнечный жёлтый;

ребята изучали язык традиционных узоров – круги-солнца, точки-зерна, полоски-дороги, клетки-поля, волнистые линии-реки.

Занятие стало живым мостом между прошлым и настоящим: дети не только прикоснулись к этнографическим сокровищам, но и сами вдохнули жизнь в символы народного искусства, оставив на них отпечаток своего таланта. Теперь, как признались многие, они смотрят на дымковскую игрушку другими глазами, видя в ней не просто забавную фигурку, а историю, труд и частичку души народных умельцев.

Сегодня мы не сидели за партами, а показывали силу, гибкость и командный дух. Кто‑то впервые попробовал стойку на руках, кто‑то отработал кувырок, а самые смелые — сальто (под присмотром тренера, конечно!).

Особенно запомнился эстафетный этап: смех, поддержка и азарт — вот что делало каждую команду непобедимой.

Спасибо учителям за организацию и всем ребятам за атмосферу! 

22 января 2026 года вошло в историю нашей школы как день торжественного посвящения первоклашек в ряды Орлят. Это волнующее событие стало символом начала их захватывающего путешествия в мир знаний, дружбы и открытий.

Наставники из числа старшеклассников, активные участники движения первых, взяли на себя почетную миссию познакомить юных воспитанников с историей Орлятского движения. Ребята с интересом слушали рассказы о славных традициях, о ценностях взаимопомощи и стремления к новым вершинам. Особое внимание было уделено семи ключевым трекам деятельности, открывающим перед Орлятами широкие возможности для самореализации и развития талантов.

Кульминацией торжества стало вручение значков Орлят. Активисты, вместе с классным руководителем, с гордостью вручали каждому первокласснику этот символ принадлежности к большой и дружной семье, произнося при этом слова напутствия и поддержки. В ответ маленькие Орлята, взволнованно и торжественно, произносили клятву верности своим идеалам, обещание хорошо учиться, быть честными и справедливыми.

В завершение церемонии наставники подготовили зажигательный флешмоб Орлят. Под энергичную музыку старшие товарищи демонстрировали простые, но эффектные движения, а новоиспеченные Орлята с энтузиазмом повторяли их, погружаясь в атмосферу единства и радости. Это зрелищное представление стало ярким финальным аккордом праздника, оставив в сердцах всех участников незабываемые впечатления.

В нашей школе бережно относятся к психологическому благополучию учеников. Поэтому был создан и оформлен специальный стенд, посвященный детскому телефону доверия. Это важный шаг в создании поддерживающей и безопасной среды, где каждый ребенок чувствует себя услышанным и защищенным.

Цель и задачи стенда. Стенд разработан с целью информирования учеников о существовании бесплатной и анонимной службы психологической помощи. Он призван рассказать о возможности обращения за помощью в кризисных ситуациях, когда подростку не к кому обратиться или он стесняется поделиться своими проблемами с близкими. Задача стенда – развеять страхи и стереотипы, связанные с обращением к психологу, и показать, что это нормальный и эффективный способ справиться с
эмоциональными трудностями.

Информирование обучающихся о деятельности телефона доверия для детей и подростков: внеклассное занятие в старших классах подготовила педагог психолог Леоненко Ирина Викторовна.

В современном мире, полном вызовов и неопределенностей, особенно важно обеспечить подрастающему поколению доступ к надежным источникам поддержки и помощи. Осознавая это, педагогический коллектив нашей школы организовал и провел внеклассное мероприятие, посвященное информированию учащихся старших классов о деятельности телефона доверия для детей и подростков.

Занятие проходило в формате беседы, в ходе которой педагоги рассказали о целях и задачах телефонной службы, подчеркнув ее анонимность, конфиденциальность и бесплатность. Ученикам было объяснено, в каких ситуациях они могут обратиться за помощью к специалистам, будь то проблемы в отношениях с родителями, сверстниками, переживания, связанные с учебой, или сложные жизненные обстоятельства.

Особое внимание было уделено практическим аспектам использования телефона доверия. Учащиеся получили четкие инструкции о том, как позвонить на номер горячей линии, что говорить при обращении, и какие гарантии они имеют при общении с консультантом. Были развеяны распространенные мифы и опасения, связанные с обращением за психологической помощью.

Кроме того, были рассмотрены реальные примеры ситуаций, в которых телефон доверия может оказаться незаменимым инструментом поддержки. Обсуждались этические нормы и правила поведения консультантов, а также права и обязанности обращающихся за помощью.

В завершение мероприятия каждому ученику были розданы информационные буклеты с контактными данными телефона доверия и краткой информацией о его деятельности. Педагоги подчеркнули, что обращение за помощью – это признак силы, а не слабости, и что всегда есть люди, готовые выслушать и поддержать.