Малыш осмысливает поведение героев, для себя решает, что хорошо, что плохо, учится на примере героев, как вести себя в той или иной жизненной ситуации. Он выбирает для себя пример для подражания. Как правило, это положительный герой литературного произведения, сильный, смелый и добрый. Поговорки и пословицы содержат комплекс продуманных рекомендаций, выражающих народное представление о человеке, о формировании личности, о духовно-нравственном воспитании. Фольклорные произведения являются богатейшим источником духовного и нравственного развития детей. Образность и поэтичность помогает детям представить мир природы, образы животных. Учитывая важность художественной литературы в воспитании дошкольников педагоги средней группы создали библиотеку, в содержание которой входит большое количество сказок, потешек, песенок, прибауток. Дошкольники рассматривают иллюстрации, обмениваются впечатлениями в часы досуга. Воспитанию бережного отношения к книгам способствует участие воспитанников в ремонте книг совместно с родителями и педагогами, изготовлении книжек-самоделок.