Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №353 комбинированного вида» расположен по адресу: г.Казань, ул. Дементьева,  д.1а.

На 2011-2012 уч. год имеет 11групп; из них –   2 ясельных группы

                                                                                 9 дошкольных групп

       Списочный состав детей: 256 человек.

Имеются: 2 группы  - логопедические

                    1 группа - с воспитанием и обучением на родном (татарском)        языке.

Кадры на 2011 - 2012 учебный год.

Всего педагогов      27  

из них воспитателей  18                                                                                                                   

Образовательный уровень

Высшее –  13                             

Ср. специальное –   13             

Обучаются заочно в ВУЗах - 1

Квалификационные категории:

Высшая –  3       

Первая - 12                     

Вторая – 7

Соответствие зан.должности-1                        

Без категории – 4

Стаж педагогической работы:

до 5-ти лет         4 

от 5 до 10 лет     4

от 10 до 15 лет   2

от 15 до 20 лет   6

 свыше  20 лет   11

Приоритетным направлением деятельности  детского сада является:

- физическое развитие;

- коррекционная работа с детьми с нарушениями речи.

Образовательные программы, реализуемые в  детском саду.

·         Комплексные программы непрерывного образования:

      «Программа воспитания и обучения» под ред. М.А. Васильевой

·         Программа коррекционного обучения для детей с нарушением речи:

«Программа воспитания и обучения  с фонетико-фонемотическим недоразвитием речи» Т.Филичева, Г.Чиркина. М.,1991.

«Программа обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи»  Г Филичева, Г Чиркина М, 1983.

·         Программы обучения детей татарскому языку

«Программа по обучению детей татарскому детскому языку в  русских детских садах» Ф.Юсупов, 1988.

Оборудованы  и функционируют кабинеты  и студии:

  Музыкальный  зал,  методический кабинет, кабинет татарского языка, медицинский кабинет, изостудия,   кабинет психолога, логопедический кабинет, ПДД.

  В прошедшем учебном году педагогический коллектив сосредоточил свое внимание на решении следующих задач:

1. Способствовать становлению у детей ценности здорового образа жизни через организацию проектной деятельности и предметно – развивающего пространства.

2. Совершенствовать работу педагогов с учетом ФГТ к структуре основной программы дошкольного образования.

3. Осуществить поиск эффективных методов речевого развития детей и внедрить их в практику работы с детьми.

В течение  года большое внимание уделялось работе по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. С этой целью  педагогами совместно с родителями и старшей медсестрой Козловой Г.А. разработана система физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий.   В качестве  одного из основного подхода использовался мониторинг состояния здоровья детей. Физическое развитие прослеживалось по паспорту здоровья, индивидуальной карте развития. Что позволило:

- обеспечить условия комфортной адаптации ребенка к детскому саду;

- создать условия для физического и психологического комфорта ребенка в детском саду;

- развивать у ребенка потребность в здоровом образе жизни;

- обеспечить физическую подготовленность ребенка в соответствии с состоянием здоровья;

 - осуществлять лечебно-профилактическую работу.

В течение года педагогами использовались различные формы организации физической активности детей: утренняя гимнастика, физкультурные занятия в спортивном зале и  на открытой площадке, гимнастика после сна, подвижные игры, занятия, спортивные игры, праздники.  

Воспитатели Ахмерова Н.Р. группа № 6, Сагутдинова Н.Э. группа № 1, Ахметова Г.М.. группа № 8, Закирова З.Ш. группа № 4 провели открытые тематические занятия по  формированию осознанного отношения к  здоровью через организацию занятий и режимных моментов.

По данной  проблеме педагогами  проводились  родительские собрания. В группе № 4,5,3,12 собрания проходили в нетрадиционных формах: деловых игр «Что, Где, Когда?», «Вы спросили, мы ответили», «По дорожкам здоровья» (воспитатели Орлова М.Ю., Артемьева Т.П.), круглый стол на тему: «Эффективность закаливающих мероприятий» (воспитатели Сагутдинова Н.Э.,.Сидорова Н.В.).Ежемесячно оформлялись   бюллетени, информационные  листы.

С целью снижения заболеваемости осуществляется система закаливания детского организма. Она включает  максимальную    двигательную активность, сочетающуюся с общедоступными закаливающими процедурами: бегом босиком, пробежками по гранулированной дорожке, ходьба  босиком   летом, обширное умывание, сон без маек в охлажденном на  два градуса помещении, релаксационные упражнения и т.п.

Педагоги делились практическим опытом работы на темы: Гаязова Г.И..     “Методические рекомендации по оформлению спортивного уголка в группе”, Большакова А.Ф.. “Как научить детей сознательно относиться к собственному здоровью”, Гатауллина Л.Д.. “Влияние природы на здоровье ребёнка”, Давыдова Т.А. “Поведение взрослых на улицах города”, Сидорова Н.В..  «Организация закаливающих процедур и гимнастика после сна». Ею были продемонстрированны различные формы организации: традиционные, сюжетные («По морям по волнам» , «Дружные ребята»), оздоровительный бег с комплексом упражнений, упражнения с включением в них танцевально-ритмических движений.

В течение года проводилась физкультурно-оздоровительная работа для детей младшего и среднего и старшего дошкольного возраста и приобреталась публицистическая и методическая литература по данной теме.

                           Сведения об уровне здоровья воспитанников

     Однако, несмотря на проделанную работу, заболеваемость в детском саду остается высокой. Считаем необходимым, в будущем популяризовать физическое образование и еще доверительнее работать с семьей. В следующем  учебном  году необходимо  продолжить работу  по   построению  более четкой   системы  физкультурно-оздоровительной  работы  на  основе  диагностики   индивидуальных  особенностей развития, тесного взаимодействия  всей  педагогической  команды  и родителей, и  организацию  проектной  деятельности  детей.

            Второй задачей годового плана являлось овладение методическими знаниями, позволяющими грамотно организовать образовательный процесс по основной общеобразовательной программе с применением элементов компьютерного обучения.       Считаем, что данная задача поставлена, верно. Решение ее позволило педагогам расширить тематику и содержание образовательного процесса. В каждой группе оборудованы игровые зоны: строительство, , искусства, литературы, математики, , хозяюшка, драматизации, музыки, сюжетно-ролевых игр, оснащенные необходимым дидактическим, игровым, учебным материалом.

     Для решения данной задачи на начальном этапе был проведён педсовет на тему: «Новая модель образовательной программы ДОУ», носил теоретический характер, был дан подробный анализ основной общеобразовательной программы.

     Проведенный воспитателем Сидоровой Н.В.. группа №7 семинар на тему: «Понятие основной общеобразовательной программы в ДОУ» позволил воспитателям повысить свое профессиональное мастерство в применении своих знаний в работе. Так же были прослушаны семинары старшим воспитателем Грачевой М.А. «Тематическое планирование» и  «Ведение в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ».

     Реализация третьей задачи варьирование формы речевого развития детей  и внедрить их в практику работы с детьми.

 В течение года педагоги Клюкина В.Г. и Гайнутдинова А.Т. работали по этой проблеме. Поставили перед собой следующие задачи:

- использование игровых приёмов в логопедической работе;

- вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Воспитатели  Ахметова Г.М.., Сагутдинова Н.Э., Ахмерова Н.Р., Бирюкова Е.В.. изготовили и приобрели с помощью родителей дидактические игры, пособия, литературу для детей. Родители принимали активное участие в жизни группы. Участвовали в виде ассистентов. Проводили совместные праздники: «Осенние посиделки» «День матери», «Новый год», «День Защитников Отечества», «8 Марта», «День Смеха», «Масленица», «Сабантуй», «Науруз», «День защиты детей» и т.д..

На следующий учебный год считаем необходим продолжить работу по вовлечению родителей в воспитательно - образовательный процесс.

Работа педагога-психолога Евдокимовой Н.В. была организована совместно со специалистами детского сада. В кабинете педагог-психолог работает с детьми, воспитателями и родителями. Психологические знания педагога позволяют учитывать   возрастные   и   индивидуальные   особенности   детей и  находить наиболее эффективные формы, методы работы. Быстрее адаптироваться к новой среде,  умение работать в коллективе, в группе. Кабинет педагога-психолога оснащен необходимым материалом.            

Параметры оценки адаптации детей

                В логопедическом кабинете имеются разнообразные дидактические игры, игрушки, книги, пособия, современный материал для развития мелкой моторики и звуковой культуры речи, пальчиковый театр. На методическую литературу по данной проблеме имеется картотека, которая постоянно обновляется. Все дети из логопедических групп идут в массовые школы с исправленной речью.

Год	Возраст	Кол-во детей	Тематический словарь		Грамматический строй речи		Монологическая речь
			К списку новостей Сведения об образовательной организации Структура сайта Доска объявлений Родителям Информационные ресурсы Медиатека Уполномоченный по правам ребенка в РТ Профком УМК Наши достижения Аттестация педагогов Антикоррупционная деятельность Звезда Победы Безопасный детский сад Инклюзивное образование Информационная безопасность Версия для слабовидящих Год педагога и наставника Главная Новости Школы Ученику Учителю Личный кабинет © 2009–2025 «Электронное образование Республики Татарстан» Все права защищены. Общие условия использования Политика конфиденциальности Техподдержка: тел.: 8 (843) 525-70-99, e-mail: help.edu@tatar.ru