Год национальных культур и традиций РТ/РТ Милли мәдәниятләр һәм традиөияләр елы

Данные классные часы задуманы для ознакомления детей с культурными традициями разных народов проживающих на территории Республики Татарстан, дать представление о культурном богатстве и своеобразии. Учителя пробудили интерес и уважение к традиционной культуре другого народа, сформировали у обучающихся представление о народах, познакомили детей с такими элементами культуры народа, как: жилище, национальная одежда, украшения, праздники, народное творчество – сказки, песни, танцы.

Әлеге сыйныф сәгате балаларны Татарстан Республикасы территориясендә яшәүче төрле халыкларның мәдәни традицияләре белән таныштыру, мәдәни байлык һәм үзенчәлек турында күзаллау булып торды.  Укытучлар башка халыкның традицион мәдәнияте белән кызыксындырды, аңа хөрмәт белән карау кирәклеген аңлатты. Балаларны халык мәдәнияте элементлары: торак, милли кием, бизәнү әйберләре,  бәйрәмнәр, халык иҗаты белән таныштырды.

  26 сентябрьдә Арчабызда мәктәп ярмикәләре узып китте. Матур бизәлеш, күңелле чыгышлар, сату белән үрелеп барды. Арчлылар күтәренке кәеф һәм мул уңышлы җиләк-җимеш, яшелчәләр белән кайтып китте. Безнең мәктәп коллективы да зур өлеш кертте. 

      Приобщение детей к государственной символике РФ – одна из приоритетных задач в патриотическом воспитании школьников. Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. Это чувства любви к семье, к школе, родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны, уважительно относящегося к символике – флагу, гимну, гербу. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь детям в полной мере понять, осмыслить символы, их происхождение, значение, образы, функции. И как человек не может жить без имени, фамилии и отчества, так и его Родина не может существовать без флага, герба и гимна.

Балаларны РФ дәүләт символикасына җәлеп итү – мәктәптә укучыларны патриотик тәрбияләүдә әһәмиятле бурычларның берсе. Патриотик хисләр бала туганнан бирле, аның бөтен гомере дәвамында формалаша. Бу гаиләгә, мәктәпкә, туган шәһәргә, туган табигатькә, ватандашларга мәхәббәт хисләре, үз иленең гражданы буларак, символикасына – флагка, гимнга, гербка хөрмәт белән карау. Педагогларның иң төп бурычларының берсе  - дәүләт символлары, аларның килеп чыгышын, мәгънәсен, образларын, функцияләрен тулысынча аңларга ярдәм итү . Кеше исем – фамилиясез була алмаган кебек, безнең туган Илебез дә флагсыз, гербсыз һәм гимнсыз яши алмый.

 Бүген  мәктәбебездә «Мәктәпкә әзерләнергә булыш»акциясе кысаларында хәйрия чарасы оештырылды. Беренче сыйныф укучыларына мәктәп букчаларын тапшыру тантанасында Арча районының мәгариф җитәкчесе урынбасары Калимуллина  З. Р.  катнашты, шулай ук әти-ниләр дә җылы теләкләрен җиткерделәр.
Чара бик күңелле бәйрәм рухында узды. Балаларга беренче сыйныф укучысы җыелмасы тутырылган сумкалар  тапшырылды.

Көннәр матур булу сәбәпле ,җәй көне балалар күбрәк урамда булалар.Иң яратып уйнаган уеннары : ком ярдәмендә төрле фигуралар ясау.

Көн саен иртә белән балалар белән гимнастика ясыйбыз.Төрле физик күнегүләр ярдәмендә балалар сәламәтлекләрен ныгыталар, көн дәвамында күтәренке кәеф белән йөриләр.

Балалар бакчасына йөргән балалар арасында җәй көне туган балалар байтак.Бүген без июнь аенда туган балаларны котладык.