ДИПЛОМ - III место, за новогоднее оформление подведомственной территории в конкурсе  "Новогодняя феерия". Поздравляем! Желаем дальнейших успехов!

Реализация грантовых социально-значимых проектов является одним из эффективных форм развития образовательных учреждений.

Сегодня в Арском Дворце школьников состоялся мастер-класс "Как упаковать свою идею в проект".

В мастер-классе приняла участие и музыкальный руководитель нашего детского сада Хусаинова Г.Ф.

В рамках мастер-класса разобрали вопросы подготовки  проектов на грантовые конкурсы.

На сегодняшний день дан старт двум грантовым конкурсам, в котором могут принять участие муниципальные учреждения. 

Музыкально-дидиктические игры в детском саду являются средством активизации музыкального развития каждого ребёнка, что позволяет приобщать к активному восприятию музыки.

Собираемся гулять. Надо шубку надевать.
Валенки на ножки, бегать по дорожке.
Шапку, шарфик, рукавички. Прячем в капюшон косички.
Не забудем санки взять. Вот и все! Пора гулять! 

Цели:
       - Познакомить с названием раковин, обратить внимание на необычную форму и цвет.
       - Воспитывать умение видеть красоту ракушек, наслаждаться ею, выражать свои  чувства в речи.
       - Прививать интерес к коллекционированию.

Каршылыйк, дуслар, бергәләп:
Яңа ел килә безгә!
Әнә күпме кунак килгән
Әйләнә – тирәбезгә.

Йолдызлар төшеп кушылган
Чыршыдагы утларга.
Кыш бабай белән Кар кызы
Килгән безне котларга.

Тема: Декоративное рисование: букет цветов из нашего сада. Задачи: учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме.

Использование рабочих тетрадей является одним из современных и эффективных средств логико-математического развития дошкольников.

Использование рабочих тетрадей обеспечивает эффективное освоение содержания, развитие умений, значимых проявлений и качеств (волевых усилий, самостоятельности, организованности, аккуратности и т. п.) у детей. Их применение наиболее оптимально в старшем дошкольном возрасте.

Использование рабочих тетрадей должно сопровождать (дополнять) процесс накопления детьми практического опыта обследования предметов и действий с ними, а не заменять (подменять) его.