Ежегодно в третье воскресенье ноября в соответствии с резолюцией Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций от 26 октября 2005 года № A/RES/60/5 отмечается Всемирный день памяти жертв ДТП.
Цель Всемирного дня памяти жертв ДТП заключается в том, чтобы почтить память погибших и выразить соболезнования членам их семей, а также еще раз обратить внимание всех людей на необходимость обеспечения безопасности дорожного движения.
Автомобильные катастрофы продолжают оставаться одной из самых частых причин смерти на земле. По статистике, ежегодно на всех континентах в ДТП погибают более миллиона людей, а еще от 20 до 50 миллионов человек получают различного рода травмы. Тяжело принять и тот факт, что в этих списках значится большое количество детей.
По данным статистки аварийности, только за десять месяцев этого года на российских дорогах произошло более 110 тысяч ДТП, в которых свыше 137 тысяч человек получили ранения, 11,8 тысяч – погибли. Более 87% ДТП происходит по вине водителей, которые нарушают Правила дорожного движения.
Среди самых распространенных нарушений – несоответствие скорости конкретным условиям, нарушение правил проезда перекрестков, выезд на полосу встречного движения и управление транспортным средством с признаками опьянения. Большинство погибших в автоавариях – молодые люди. Наши дошколята сделали талисманы-ангелочки и вручили своим родителям, как напоминание «Быть предельно внимательными на дороге, не забывайте, что мы вас ждем дома»

День рождения Деда Мороза в России отмечают 18 ноября. Традиция отмечать день рождения возникла в Великом Устюге в 2005 году. Сколько лет Деду Морозу на самом деле, посчитать очень сложно — особенно учитывая все предыдущие образы, в которых знали волшебника. Поэтому при праздновании никто не считает, какой год пошел Деду Морозу — он появился очень давно и сменил столько имен и обличий, что узнать его точную дату рождения уже вряд ли кому-то удастся. Деда Мороза в нашей стране воспринимают как волшебника и дарителя, того, кто поздравляет детей с любимым праздником. Но один день году — в свой собственный день рождения — Дед Мороз сам получает поздравления. В городах, где расположены его резиденции, работает специальная почта — каждый может отправить Дедушке открытку с поздравлениями. Вот и наши дошколята приготовили ему подарки и спели каравай.

Для самых маленьких. Группа Почемучки
Практически все детские игрушки направлены на развитие моторики ребенка - кубики не стали исключением. А развитие моторики, как известно, способствует развитию речи малыша. Кубики дают представление о форме, весе предмета, размерах.
Психологи утверждают, что лучшие кубики как раз должны быть из дерева, потому что только они дают правильное понимание ребенком зависимости веса и объема кубика, в отличие от пластиковых или мягких игрушек.
Наверно, потому что такие кубики позволяют развивать пространственное мышление и познавать законы природы. Например, если бросить кубик, то он упадет со звуком, если поставить кубики друг на друга не ровно, то башенка разрушится и т.п. Среди достоинств игры с кубиками стоит отметить ещё то, что они интуитивно знакомят ребенка с понятием равновесия и дают большой творческий полет фантазии, в отличие от большинства современных конструкторов с однозначным вариантом сборки машинки или робота.
Научите малыша строить башенку из кубиков самостоятельно. Во время игры показывайте малышу, что нужно делать, и сопровождайте показ комментарием, не забывайте похвалить малыша за результат:
- Давай построим башенку из кубиков. Кубик на кубик, кубик на кубик – вот так. Возьми кубик. Поставь его на этот кубик. Бери следующий кубик. Ставь сверху. Вот какая высокая башенка получилась! Молодцы – построили башенку! Постепенно в игре можно использовать большее количество кубиков и строить более высокие башенки.

Группа Капитошки. Занятия аппликацией начинают проводить со второй младшей группы. На четвертом году жизни ребенок способен воплотить свой несложный замысел в изображении, может овладеть некоторыми техническими навыками. В этом отношении аппликация — более трудный по технике выполнения вид деятельности, чем рисование или лепка, так как сложнее способы ее выполнения и условнее получаемый результат.
Задачи и содержание обучения аппликации во второй младшей группе
Ø знакомство с геометрическими формами, входящими в состав многих предметов,— с кругом, квадратом, треугольником;
Ø знание цветов — красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный;
Ø знание понятий «количество» (один, два, три, много), «величина» (большой, маленький, больше, меньше);
Ø развитие композиционных умений в расположении форм в узоре (в ряд, по краю, по углам) и частей предметов;
Ø освоение навыка наклеивания форм.

Кулинарный мастер-класс "Фруктовый салат" в подготовительной к школе группе "Звёздочки", обучающейся по системе Марии Монтессори. Блок кулинарии из зоны упражнений практической жизни (УПЖ) по сути — это уникальный «Монтессори материал», включающий в себя множество разных задач, которые дети осваивают в естественных условиях. Очень важно, что в процессе приготовления пищи они используют реальные предметы, а не игрушки. Занятие кулинарией – это реальная деятельность (в ней ничто не происходит понарошку). Во время приготовления пищи дети отрабатывают множество упражнений: переливание, пересыпание, счёт (сколько нужно чайных ложек?), перемешивание, откручивание и т.п. Все эти упражнения активно развивают ручную умелость и мелкую моторику, способствуют развитию концентрации внимания, памяти, зрительно-моторной координации и органов чувств. Занятия кулинарией позволяет детям запоминать последовательность действий. Повторяя, они пытаются добиться совершенствования и точности движений, развивая свой мозг, тренируя двигательную память. Для детей важен процесс, а не результат, поэтому они не спеша повторяют нужную последовательность действий, накапливая опыт и знания. Целенаправленное движение способствует развитию ума, освоение действий и связанное с этим ощущение успеха, формируют уверенность в себе. Также активно осваиваются и новые слова, развивается детская речь.

Мозаика развивает у детей мелкую моторику рук, воображение, художественный вкус и образное мышление. В процессе создания рисунка из мозаики малыш воспитывает целенаправленность деятельность, внимательность и наблюдательность, учится согласованности движений, тренирует усидчивость, развивает абстрактное и пространственное мышление. Мозаика также приучает работать по определенным правилам, образцу, стремиться довести замысел до видимого результата. Наши малыши пока только учатся

Все летает целый день,
Суетится, суетится
Целый день звенит «тень-тень»!
Угадайте, что за птица?
То веселая синица!
Синичкин день – молодой экологический праздник, который создан по инициативе Союза охраны птиц России и отмечается 12 ноября. А с давних времен в этот день по народному календарю отмечается праздник Зиновия Синичкина. По народным приметам, именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов ближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. А у нас уже сегодня в группах прошли беседы о птицах, были сделаны и развешаны кормушки и прилетело много много синичек, сделанных руками дошколят

Несмотря на такую теплую позднюю осень готовимся к зиме. Делаем кормушки для птиц. Развешиваем на участках, подсыпаем крошек и зернышек. Воспитанники подготовительной к школе национальной группы "Тамчыкай" вместе с папами изготовили кормушки. Это так здорово, когда мужское дело делается вместе с папами. Еще и доверяются самые настоящие инструменты.

Юные гтошки в детском саду №34. 9 ноября прошел спортивный фестиваль среди воспитанников подготовительных к школе групп.
Чтоб здоровье укреплять,
Патриотами чтоб стать.
Нужно ведь спортивным быть,
Чтоб Россию защитить!
Чтоб спортсменов стало много,
Чтобы жили люди долго,
Чтобы знал и стар, и млад,
Что здоровье – это клад!
И посмотрим - кто кого!
Все на сдачу ГТО!

Пирамидка-игрушка — зачем нужна?
Зачем нужно учить ребенка собирать пирамидку, что она дает? Во время игры с этим предметом, у малыша:
• развивается мелкая моторика и координация движений;
• запоминаются названия форм и цветов;
• складывается понятие о терминах «меньше-больше», «ниже-выше», «тоньше-толще» и «под-над»;
• развивается мышление, память, внимание, усидчивость.
Помимо этого ребенок учится понимать, что просит сделать взрослый: снять кольца или надеть их, взять в руки, поменять местами цвета.
Надевая колечки на штырь, называйте их цвет и действие, которое нужно выполнить с тем или иным кольцом, чтобы ребенок их быстрее запомнил.
Моторика и координация развивается в процессе того, как малыш берет в руки кольца, нанизывает их на стержень, попадая в отверстие. К тому же, он начинает понимать порядок нанизывания: от большего диаметра к меньшему.