Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольников.  Знакомясь  с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора,  ребенок с интересом познает окружающий мир, усваивает нормы поведения окружающих, подражает, в том числе героям книг.

В рамках реализации долгосрочного проекта «Читатель. Творчество. Успех»,  с целью  формирования у воспитанников устойчивого интереса и элементарных навыков культуры чтения, каждый ребенок подготовительной группы №2 «Радуга»  ведет свой Читательский дневник. Это альбом, папка или тетрадь для записи информации по прочитанному произведению.Оформлены дневники детей по - разному: рисунки, раскраски, фотографии ребенка, краткое содержание сказок, фотографии обложек самых любимых книг,  поделки.

Раз в месяц в группе проводится  обзор читательских дневников. Детям нравится рассказывать о своих дневниках. Они пересказывают понравившиеся сюжеты, делятся своими впечатлениями,  отвечают на вопросы сверстников.

Читательские дневники играют большую роль в общении родителей с детьми. Родители больше времени проводят с ребенком, могут передать ему свои взгляды на определенные темы.

Ведение Читательского дневника способствует формированию умения анализировать, запоминать детали, делать выводы.

Воспитатель Гилязова Р.Н.

ФОТО