Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.     А.С.Макаренко.

Дошкольники очень любят сюжетно-ролевые игры. В них ребята обретают внутреннее ощущение свободы, поскольку действие протекает в воображаемой ситуации, всё происходит «понарошку». Благодаря этому активно развивается воображение, образное мышление ребёнка. Будущие школьники уже многое знают и умеют, их кругозор довольно широк, в связи с этим усложняется и сюжетно-ролевая игра

Дети седьмого года жизни воплощают в сюжетно-ролевой игре свои представления об окружающей жизни, о конкретном событии, которое они разыгрывают, проявляют самостоятельность (в выборе тем, построении сюжетной линии, распределении ролей, подборе атрибутов).

Воспитанники подготовительной группы  №2 «Капельки» с удовольствием играют в сюжетно-ролевую игру, особенно актуальную для будущих школьников, поскольку воспитывают качества личности, необходимые ученику. Это «Школа».  В ходе такого ролевого действия ребята отражают свои представления о школе, школьном поведении, требованиях учителя. И таким образом, примеряют на себя профессию учителя. Такая игра способствует реализации работы над проектом «Профессии наших родителей».

Воспитатель Банницина С.Л.