Современный учитель – это исследователь, педагог, воспитатель. И прежде всего человек с высоким уровнем педагогической культуры. Под таким девизом 16 октября прошёл межрегиональный семинар в МБОУ «Актанышская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым обучением отдельных предметов», куда приехали педагоги из Актанышского, Сармановского, Тукаевского, Мензелинского, Муслюмовского районов Республики Татарстан, а также из Чекмагушевского и Илишевского районов Республики Башкортостан. Тема семинара «Повышение эффективности урока и внеурочной деятельности через применение современных образовательных технологий в начальной школе».

Многие ученые, педагоги, методисты утверждают, что самую главную роль в обучении и воспитании играет начальная школа. Не секрет, что в прошлом главной целью начального образования считали обучение чтению, письму, счету, а критерием успешности - уровень умений и навыков учащихся. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка: систему учебных и познавательных мотивов, умение реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Формирование базовых компетентностей учащихся, совершенствование методической культуры учителя и улучшение его качества преподавания – главное, к чему должен стремиться каждый педагог. Поэтому очень важно самообразовываться и делиться опытом педагогической работы в рамках таких мероприятий, как семинары учителей.

Учителями школы были проведены открытые уроки и внеурочные занятия. Каждый учитель использовал свои приемы, методы и современные технологии. Наиболее эффективными средствами включения в процесс творчества являлась игровая, проектная деятельность, ситуация успеха,  создание положительных эмоциональных ситуаций, работа в парах, группах. Уроки проведены в соответствии с требованиями ФГОС, организации здоровьесберегающего процесса.

Все уроки  были направлены на формирование у учащихся  умения учиться. Ребята активно отвечали и увлечённо выполняли задания, подобранные учителем. Были созданы условия для развития активной личности, способной делать самостоятельные открытия. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику учитель учит детей самостоятельно ставить учебные цели, достигать их и оценивать свои достижения. На уроках было продемонстрировано у учащихся умение учиться и использовать свой багаж приобретенных знаний.

Уроки были продуманными, насыщенными, интересными. Все уроки и занятия внеурочной деятельности получили высокую оценку присутствующих. Гости единодушно отметили несомненную пользу от проведенного семинара. По отзывам учителей, они получили много полезной информации, познакомились с творчески работающими педагогами, овладели новыми формами работы с детьми.

После практической части с докладами выступили гости семинара - учителя начальных классов из других районов. Учителя поделились своим опытом работы, дали практические советы по формированию универсальных учебных действий на уроках и во внеурочное время.

Башлангыч сыйныф укытучыларының төбәкара семинары

Заманча укытучы - ул тикшеренүче, педагог, тәрбияче. Һәм иң элек, педагогик культурасы югары булган кеше. Шундый девиз астында 16 октябрьдә «Аерым фәннәрне тирәнтен үзләштерүле 2 нче санлы Актаныш урта гомуми белем бирү мәктәбе» муниципаль бюджет мәгариф учреждениесендә төбәкара семинар узды. Анда Татарстан Республикасының Актаныш, Сарман, Тукай, Минзәлә, Мөслим районнарыннан, шулай ук Башкортостан Республикасының Чакмагыш һәм Илеш районнарыннан педагоглар катнашты. Семинарның темасы «Башлангыч мәктәптә заманча белем технологияләрен куллану аша дәреснең нәтиҗәлелеген һәм дәрестән тыш эшчәнлекне арттыру».

Күп кенә галимнәр, педагоглар, методистлар раславынча, укытуда һәм тәрбиядә иң төп рольне башлангыч мәктәп уйный. Сер түгел, элек башлангыч белем бирүнең төп максаты итеп укырга, язарга, исәп-хисапка өйрәтүне, ә уңышлылык критериен - укучыларның белем һәм күнекмәләре дәрәҗәсен санадылар. Бүгенге көндә башлангыч белем баланың уку эшчәнлеген формалаштыруга нигез сала: уку һәм танып белү мотивлары системасы, уку максатларын гамәлгә ашыра белү, уку гамәлләрен планлаштыру, контрольдә тоту һәм аларның нәтиҗәләрен бәяләү. Укучыларның төп компетентлыкларын формалаштыру, укытучының методик культурасын камилләштерү һәм укытуның сыйфатын яхшырту - һәр педагог омтылырга тиешле иң мөһиме. Шуңа күрә укытучылар семинарлары кебек чаралар кысаларында үзлегеңнән белем алу һәм педагогик эш тәҗрибәсе белән уртаклашу бик мөһим.

Мәктәп укытучылары тарафыннан дәрес һәм дәрестән тыш шөгыльләр үткәрелде. Һәр укытучы үз алымнарын, ысулларын һәм заманча технологияләрне кулланды. Иҗат процессына иң нәтиҗәле чаралар уен, проект эшчәнлеге, уңыш, ИКТ, уңай эмоциональ ситуацияләр булдыру, парларда, төркемнәрдә эшләү булды. Дәресләр ФГОС таләпләре, сәламәтлек саклау процессын оештыру таләпләре нигезендә үткәрелде.

Барлык дәресләр укучыларда белем алу күнекмәләрен формалаштыруга юнәлдерелгән иде. Балалар актив рәвештә җавап бирделәр һәм укытучы сайлаган биремнәрне мавыктыргыч итеп башкардылар. Мөстәкыйль ачышлар ясарга сәләтле актив шәхес үсеше өчен шартлар тудырылды. Укытучыдан укучыга белем һәм күнекмәләрне гади генә тапшыру урынына укытучы балаларны мөстәкыйль рәвештә уку максатларын куярга, аларга ирешергә һәм үз казанышларыңны бәяләргә өйрәтте. Дәресләрдә укучыларда алынган белемнәрнең үз багажын куллана белү осталыгы күрсәтелде.

Дәресләр уйланылган, бай, кызыклы булды. Барлык дәресләргә катнашучыларга югары бәя бирелде. Кунаклар үткәргән семинарның файдасын бертавыштан билгеләп үттеләр. Укытучылар бәяләвенчә, алар бик күп файдалы мәгълүмат алганнар, иҗади эшләүче педагоглар белән танышканнар, балалар белән эшләүнең яңа формаларын алганнар.

Практик өлештән соң семинар кунаклары - башка районнардан башлангыч сыйныф укытучылары чыгыш ясады. Укытучылар үзләренең эш тәҗрибәсе белән уртаклаштылар, дәресләрдә һәм дәрестәнтыш чараларда универсаль укыту гамәлләрен формалаштыру буенча  киңәшләр бирделәр.