Соңгы арада без вак моториканы үстерү турында бик күп ишетәбез. Бармакларның вак мускулатурасының хәрәкәтчәнлеген үстерү буенча системалы эшләү сөйләм телен генә үстереп калмый, ә баш миенең эшчәнлеген дә үстерү һәм балаларның хәтерен, игътибарлылыгы, ишетү, күрү моторикасын үстерүгә аеруча зур игътибар бирәбез. Шул чараларның бер өлеше булып әвәләү шөгыйльләре дә гаять зур роль уйный. Бигрәк тә тозлы камыр белән әвәләү. камыр белән әвәләү вакытында баланың бармак моторикасы эшчәнлеге, кул хәрәкәтләре, уйлау һәм уйлап табу сәләте яхшыра. Бала предметның төсен, формасын, зурлыгы турында мәгълүмат ала, алынган эшен азакка кадәр җиткерү сыйфаты формалаша.

Балалар бакчасында камыр белән әвәләү төре әле яңа гына үстерелә. Шуна да карамастан, балалар бу төр шөгыльләрне аеруча яратып башкаралар. Әвәләгәндә исә безнең бармакларыбыз, кулларыбыз хәрәкәтләнә. Бармаклар ни кадәр күбрәк хәрәкәт итсәләр, баланың сөйләме дә, шул кадәр күбрәк үсә.

В последнее время мы много слышим о развитии мелкой моторики. Системная работа по повышению подвижности мелкой мускулатуры пальцев рук способствует не только развитию речи, но и развитию деятельности. Поэтому мы, воспитатели, уделяем особое внимание развитию мелкой моторики рук детей. В рамках этих мероприятий огромную роль играют занятия по лепке. Особенно солёное тесто. При лепке теста у ребёнка улучшается моторика пальцев, способность мыслить. Получает информацию о цвете, форме, размерах предмета, формируется качество доведения до конца работы. Во время лепки двигаются наши пальцы, руки. Чем больше двигаются пальцы, тем большет развивается речь ребёнка.