Хәзерге вакытта кече Ватаныбызның гореф-гадәтләренә, тарихына, мәдәниятенә карата кызыксыну арта бара. Мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә балаларны кече яшьтә үк халык мәдәниятенә җәлеп итү, үткәннәрне танып белү буенча бурычлар хәл ителә. Балаларны туган як белән таныштыруның бер формасы - балалар бакчаларында этнографик бүлмәләр, мини-музейлар оештыру. Туган телләр һәм халыклар бердәмлеге елы уңаеннан бакчабызда һәр төркемдә мини-музейлар оештыру максат итеп куелды. Әти-әниләр ярдәме  белән ясалган “Әбиемнең сандыгы”, “Акчалар коллекциясе”, “Агачтан ясалган элекке уенчыклар”, “Тылсымлы агач серләре”, “Безнең әниләрнең уенчыклары”, “Халкыбызның күңел җәүһәрләре”, "Иске сәгатьләр" мини-музейлары балаларга бик ошады. Мини-музейның мөһим үзенчәлеге булып балалар һәм ата-аналарны булдыруда катнашу тора. Чын музейларда бернәрсәне дә  кул белән тотарга  ярамый, ә менә безнең мини-музейларда мөмкин генә түгел, кирәк  тә! Гадәти музейда бала — пассив иҗат итүче генә, ә монда ул — автор, экспозицияне иҗат итүче. Өстәвенә, ул үзе генә түгел, ә әти, әни, әби һәм бабай да. Тәрбиячеләр музей педагогикасы аша әнә шулай балаларга патриотик тәрбия бирәләр, туган иленең, милләтенең үткәне белән таныштыралар.

В настоящее время интерес к традициям, истории, культуре малой родины растет. В дошкольных образовательных учреждениях решаются задачи по приобщению детей с раннего возраста к народной культуре, познанию прошлого. Одной из форм ознакомления детей с родным краем является организация в детских садах мини - музеев. В честь Года родных языков и единства народов в нашем детском саду поставлена задача организовать мини-музеи в каждой группе. Мини-музеи “Бабушкин сундучок”, “Коллекция денег”, “Старинные игрушки из дерева”, “Игрушки наших мам”, "Старые часы", созданные с помощью родителей, очень понравились детям. Важной особенностью Мини-музея является участие в его создании детей и родителей. В настоящих музеях ничего нельзя держать руками, а вот в наших мини-музеях не только можно, но и нужно! В обычном музее ребенок-только пассивный создатель, а здесь он — автор, создатель экспозиции. Причем не только он сам, но и папа, мама, бабушка и дедушка. Воспитатели через музейную педагогику воспитывают патриотическое воспитание детей, знакомят с прошлым своей родины, своей нации.