Электронное образование Республики Татарстан

Наступает долгожданная  пора летних каникул. В эту пору года  дети большую часть времени проводят дома, на улице, в кругу сверстников. Весело и беззаботно летит время. Как же сделать летние каникулы, эту счастливую пору детства каждого школьника по-настоящему безопасными? Сегодня классный руководитель 1а класса Фомина Г.Н. провела  классный час, который посвятила проблемам детской безопасности.  Чтобы летние каникулы не омрачились неприятностями, травмами, Галина Николаевна  говорила ученикам о правилах поведения летом. Педагог старалась  подготовить учеников к опасным ситуациям, включающим в себя выработку правильной реакции и способности успешно действовать для сохранения и укрепления своего здоровья.

Основные цели и задачи, которые поставила Галина Николаевна:

 - сохранение жизни и здоровья учащихся в условиях функционирующей, постоянно

развивающейся и усложняющейся транспортной среды;

 - пропаганда здорового образа жизни в сфере дорожного движения среди детей и

родителей;

-  воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения Правил дорожного

 движения, культуры поведения в дорожно- транспортном процессе.

Привитие твердых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах несовершеннолетним. Галина Николаевна провела с учащимися   инструктажи по правилам поведения во время каникул дома, на улице, в общественных местах. Особо остановились на правилах пожарной безопасности, правилах дорожного движения и правилах безопасности во время купания в прудах и водоёмах. Надеемся, что ученики будут выполнять вышеназванные правила,   интересно и с пользой проведут свои летние каникулы.

Для учащихся 6-9 классов 21 мая    2026 г . в нашей школе прошли  профориентационные  рефлексные занятия   из цикла Россия- мои горизонты . За этот год учащиеся познакомились с разными отраслями и профессиями, выполняли задания, проходили диагностики, обсуждали, какие качества и навыки важны специалистам.   В 8–9-м классах тема выбора становится особенно важной. Кто-то уже думает, продолжать обучение в школе или поступать в колледж, кто-то присматривается к разным направлениям, а кто-то пока не уверен — и это нормально. Педагоги разобрали с учащимися   несколько ситуаций. Дети пробовали выбирать, объяснять своё решение, учитывать разные обстоятельства. Наша задача — не угадать профессию раз и навсегда, а понять, как можно действовать, если перед вами стоит выбор.

Учитель-логопед Вафина Л.Н. провела с учащимися 1а класса открытое внеклассное мероприятие на тему: «Овощи». Лиля Наилевна  закрепила знания учащихся об овощах, месте произрастания через интеграции образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие. Структура и содержание занятия соответствовали возрастным возможностям детей, состояла из трех взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. При проведении занятия Лиля Наилевна большое значение придавала соблюдению основополагающих принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т.д.) На занятии педагог строила обучение как увлекательную проблемно-игровую деятельность. Учащиеся посадили огород; находили тень овощей; дорисовывали овощи; собирали разрезные картинки; отгадывали загадки; вставляли в четверостишье слова (названия овощей). Быстрая смена деятельности и здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика) в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.