В настоящее время проблемы, связанные с процессом развития речи, являются центральной задачей речевого воспитания детей. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи. Особая роль в формировании связной речи детей принадлежит пересказу. Обучение пересказу – это творческий процесс, совместный труд взрослого с ребенком. Чтение ребёнку сказок и художественной литературы, как и игры, являются неотъемлемой частью развития и воспитания каждого ребенка. Учитывая тот факт, что современные дети перенасыщены зрительной информацией, им становится все сложнее и сложнее воспринимать, усваивать и запоминать информацию словесную, то необходимо применение таких технологий, которые сделали бы процесс обучения интересным, занимательным, развивающим. Одну из таких технологий – мнемотехнику использует при обучении своих воспитанников пересказу Валентина Александровна. Она считает, что мнемотехника заметно облегчает детям овладение связной речью, а наличие зрительного плана – схемы делает рассказы и сказки чёткими, связными, последовательными. Педагог рекомендует использовать мнемотехнику и для заучивания с детьми стихов. Дети быстро запоминают и с удовольствием их рассказывают.