Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры.  Без специального внимания взрослых развитие звуковой стороны речи задерживается, у ребёнка могут сложиться отрицательные речевые привычки, которые очень трудно затем исправить. Эти вопросы обсуждались на родительском собрании в группе «Гвоздика» (воспитатель Горячева И.В.). 

В развитии ЗКР ведущая роль принадлежит взрослым: воспитателю – в детском саду, родителям и близким – в семье. От культуры речи взрослых, от того, как они говорят с ребенком, сколько внимания уделяют общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника. Взрослые должны учить детей слушать и слышать речь окружающих, внимательно относиться к своему высказыванию, говорить приветливым, доброжелательным голосом,   употреблять вежливые слова.                                                                           

На собрании  было показано занятие по развитию звуковой культуры речи, на котором дети знакомились с произношением звука С. Родители с удовольствием смотрели на своих деток и радовались тому, как они занимаются, играют в пальчиковые игры, повторяют чистоговорку, показывают, как кричат домашние птицы.

Перед собравшимися выступила логопед детского сада Марданшина Раузиля Маликовна, она рассказала  о том, как надо проводить с детьми артикуляционную гимнастику,  правильно ставить звуки, чтобы ребёнок выговаривал их правильно.                                                             

Таким образом, работа по воспитанию ЗКР представляет собой целую систему, осуществляемую с первых дней пребывания ребенка в детском саду.