Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно-следственных связей. Опыт всегда должен строиться на основе имеющихся представлений, которые дети получили в процессе наблюдений и труда. Проводя опыт, воспитатель не должен наносить вред и ущерб растениям и животным. Людмила Владимировна показала опыт с водой и маслом «Лавовая лампа», «Поплавок» изменение давления воздуха в бутылке, «Тонет - не тонет» - апельсин в кожуре не тонет, а очищенный - тонет; «Вода течет вверх» - вода поднимается по салфетке, на которой нанесены фломастером точки, и краски расплываются.