У детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка. Естественная языковая среда достаточно стимулирует процессы овладения вторым языком.

Дети дошкольного возраста, изучающие татарский язык как иностранный, осваивают его в условиях искусственно созданной языковой среды. Это означает, что они имеют возможность слышать и использовать татарский язык не только в непосредственной образовательной деятельности, но и в общении с воспитателем и с другими детьми. Поэтому атмосфера, окружающая ребенка в детском саду, должна поощрять использование татарского языка и по возможности приближаться к естественной языковой среде.

Воспитатель Спиридонова О.В. используя дидактическую игру «Моем игрушки»  побуждала интерес и желание детей общаться на татарском языке. В ходе игры дети закрепляли слова “пычрак –грязный”, “чиста – чистый”, “ю –мой”, “курчак –кукла”, “песи – кошка” и т.д.