По определению Д. Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая “детством”. Он считал, что дети 3 – 10 лет должны жить общей жизнью, развиваясь и обучаясь в едином образовательном пространстве. Следовательно, проблема преемственности в образовании не нова. Исследования психологов показывают, что обучение игре, ее развитие про-исходит у младших дошкольников не через взрослого, а через старших дошкольников. Играя и общаясь друг с другом, дети учатся пониманию эмоций, развивается чувство эмпатии, а именно понимание, сочувствие и содействие другим людям. Обретя эти знания и умения, малыш будет чувствовать себя уверенным в новой окружающей обстановке. Это поможет ему избежать новых стрессов при переходе из одной возрастной группы в другую.  

          Поэтому мы поставили перед собой цель: адаптировать детей раннего возраста к переходу на другую ступеньку дошкольного детства через взаимодействие с детьми старшего дошкольного возраста.

      Учитель – логопед с детьми из подготовительной группы показывают русскую народную сказку «Теремок» воспитанникам второй младшей группы. Малыши с удовольствием слушают сказку и пытаются сами ее пересказать.