Графическое решение примеров на занятиях ментальной арифметики позволяет развивать такие мыслительные функции, как понимание, решение проблем/задач. Дети учатся прогнозировать результат, осваивают навыки последовательного планирования, развивают геометрическую и математическую интуицию. Дошкольникам предлагается бланк макета образа абакуса и конкретный пример на сложение. Используя фломастер, дети рисуют процесс решения примера. Выполняют следующий алгоритм: нарисовали исходное положение косточек, далее мысленно добавили нужное количество косточек, далее нарисовали стрелочку, указывающую направление движения косточек, далее зарисовывают полученный результат. Дети усвоили понятия: «активные косточки», «неактивные косточки». «Активные косточки» показывают конкретное число на абакусе. Первоначальные пробы были сложны для детей. Косточки получались большие, корявые. Со временем, «математические художества» стали более аккуратными и понятными. Самое главное, что ребята понимают вышеуказанный алгоритм и выполняют его с интересом и удовольствием.