В процессе повседневной жизни, в играх и на занятиях под руководством воспитателя осуществляется разностороннее сенсорное воспитание малышей, с дидактическим материалом, дидактическими игрушками, предметами-орудиями и строительным материалом, они направлены на обучение ребенка результативным действиям, требующим соотнесения предметов по их внешним признакам: величине, форме, положению в пространстве. Овладение знаниями о внешних свойствах предметов достигается путем соотнесения их между собой (так как на этом этапе дети еще не владеют эталонными представлениями).  Игры способствуют развитию мелкой моторики кончиков пальцев рук путем выполнения действий с мелкими деталями (колечками); обогащению сенсорного впечатления.