самообследование

Самообследование МБДОУ "Детский сад № 179"Вахитовского района г. Казани за 2015 год

Цельсамообследования ДОУ - обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ. В процессе самообследования была проведена оценка образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, анализ показателей деятельности ДОУ.

I.                                Общая характеристика учреждения

***Более подробную информацию о детском саде, педагогах, формах и содержании работы, новостях можно получить на сайте "Электронное образование в Республике Татарстан"

1.      Информационная справка о дошкольном учреждении

 В течение учебного года в дошкольном учреждении  проведен текущий  косметический ремонт помещений детского сада .Две групповые комнаты  оборудованы отдельными  спальнями., одна группа использует музыкальный зал для дневного сна.

Дошкольное учреждение достаточно укомплектовано оргтехникой и ТСО: имеется 2 ноутбука и 2 компьютера, 1 музыкальный центр, 2 экрана, 2 мультимедийных проектора, 1 планшет. Анализ оснащения  на соответствие ТСО показал, что все технические средства обучения,  имеющиеся в дошкольном учреждении,   соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, техническое оборудование имеет все необходимые документы и сертификаты качества и используются в соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации образовательной работы.

   Кухня  (пищеблок)  расположена на первом этаже здания. Помещение оснащено необходимым оборудованием, которые находится в хорошем рабочем состоянии. В 2015/16 учебном годув пищеблоке было обновлено холодильное оборудование.Питание детей организовано строго в соответствии с требованиями СанПиН, на основе десятидневного меню  утвержденного заведующим.

     Медицинский  блок состоит из  изолятора,  кабинета врача.

      Прогулочные участки в хорошем состоянии, обеспечивают потребность детей в развитии двигательной активности, игровой деятельности, способствуют решению задач физического, познавательного развития, трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ соответствуют требованиям федеральных государственных  документов и  СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций",  направлены на обеспечение охраны жизни и укрепления здоровья детей, всестороннего развития, реализацию и выполнение программы обучения и оздоровления детей дошкольного возраста.

   Поддержание, укрепление и обновление МТБ детского сада осуществляется за счет средств бюджета.

Для безопасного пребывания детей в детском саду имеется:

1. Кнопка тревожной сигнализации.

2.Установлены камеры видео наблюдения

3. Организация связи – телефон.

4. Организация пропускного режима –  магнитные замки на входных дверях и магнитные ключи к ним.

5. АПС

6. Имеются первичные средства пожаротушения – огнетушители.

7. Разработан план эвакуации с инструкцией, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей.

8. Разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений при угрозе или проведении террористического акта.

9. Имеется паспорт антитеррористической защищенности.

10. Пост охраны: в штате детского сада 3 сторожа 

2.      Нормативно-правовые документы и локальные акты, в соответствии с которыми осуществляется воспитательно-образовательная деятельность в ДОУ.

     Управление дошкольным учреждением осуществлялось на основе нормативно-правовых документов, регламентирующих его деятельность:

-         Законодательные акты правительства РФ и РТ, МО и Н РФ и РТ;

-         Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;

-         Устав МБДОУ;

-         Лицензия на право ведения образовательной деятельности;

-         учредительный договор;

-         Положение о дошкольном образовательном учреждении;

-         договор с родителями;

-         коллективный договор;

-         должностные инструкции;

-         соглашение между  администрацией ДОУ и профкомом;

-         программа развития ДОУ;

-         локальные документы (приказы, акты, положения, служебные).

3.      Комплектование групп.

Таблица 1.

Из 3 групп – 1 группа - татарская.2-разновозрастные

4.      Программы, по которым осуществляется образовательная деятельность.

Программно-методический комплекс, по которым осуществляется образовательная деятельность в МБДОУ № 179 ежегодно обсуждается и принимается на заседании педагогического совета в августе месяце.

Таблица2.

- оздоровительные программы и методики:

·        Л.Д. Глазырина «Физическая культура – дошкольникам»;

·        «Воспитание у детей младшего и среднего возраста первичных знаний по основам безопасного поведения в быту, социуме, природе средствами музыкального развития", музыкальный руководитель Родионова Е.Г.

Таблица3.

Весь  педагогический процесс был направлен на развитие личностных качеств детей и необходимых  знаний и навыков по образовательным областям с учетом целевых ориентиров, предлагаемых ФГОС ДО.

5.      Табличные отчеты.

            Группы здоровья детей.

Таблица4.

Системная работа и контроль по реализации образовательной области "физическое развитие" позволяют сохранять стабильные показатели по заболеваемости.

Состояние  оздоровительной работы в ДОУ, интеграция образовательной области "физическое развитие" в образовательной деятельности были широко представлены в рамках недели открытых мероприятий в 1 квартале учебного года. Опыт работы представили все педагоги детского сада, которые показали хорошее качество подготовки и высокий уровень представленной образовательной деятельности. Проблемы и решения организации оздоровительной среды в группах рассматривались на педагогическом совете « Организация оздоровительной среды». Были проведены консультации по развитию двигательной активности детей на прогулке и в режим дня. В течение учебного года велась системная работа по охране жизни, здоровья и развитию двигательной активности детей дошкольного возраста.

6. Кадры. Работа с кадрами.

            Обеспеченность кадрами.

Таблица 5.

В 2015 году  сотрудничество  с воспитателями воспитательно-образовательный процессе осуществляли специалисты:

 должности 22года;

Родионова Е.Г.. – музыкальный руководитель, образование высшее, перваяквалификационная категория (2012г.), стаж педагогической работы 26 лет,  в занимаемой должности 26 лет;

Сунгатулина А.У. – воспитатель по обучению татарскому языку, образование средне-специальное,  педагогический стаж 23год, в занимаемой должности 10 лет;

            Образовательный ценз.

Таблица 6.

            Квалификация педагогов.

Таблица 7.

В 2015 году аттестовались  , на первую квалификационную категорию - 2 педагога.

Повысили свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации согласно плана-графика - 8 педагогов.

      Вопросы подготовки педагогов к аттестации, написания  квалификационной работы на соответствие занимаемой должности, проведения экспертизы профессиональной деятельности, документального сопровождения аттестации рассматривались на консультациях, педагогическом совете, оперативных совещаниях при заведующей, планерках в течение всего учебного года. Педагоги ДОО активно занимались самообразованием на вебинарах, рекомендованных для работников дошкольного образования ( Сунгатулина АУ, Авзалова ГМ.) и по плану самообразования.

      Благодаря высокому профессиональному мастерству, практическому опыту воспитателей и педагогов в дошкольном учреждении регулярно проводились методические объединения в ДОУ для  музыкальных руководителей, воспитателей дошкольных учреждений  района.

   На портале «Электронное образование в Республике Татарстан» на сайте МБДОУ № 179 представляются результаты работы педагогического коллектива в течение учебного года. Коллеги из города и республики, родители и общественность имеют возможность в online режиме ознакомиться с содержанием  работы педагогического коллектива детского сада.

Таким образом системно и планомерно решается задача годового плана по повышению профессионального мастерства педагогического коллектива.

7. Результативность педагогической деятельности.

Владение педагогами методикой и практикой воспитательно-образовательной деятельности с детьми, обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации   сначала ФГТ к содержанию и условиям реализации воспитания и обучения дошкольников, а затем и ФГОС ДО использование развивающих и парциальных программ и методик,   инноваций, ответственный подход к планированию педагогического процесса и его реализация, интеграция видов детской деятельности, обсуждение актуальных вопросов интеллектуального и личностного развития дошкольников позволили педагогам добиться высоких результатов в усвоении детьми образовательной программы дошкольного образования и качественной подготовке детей к обучению в школе. Обследование развития детей по интегративным качествам, усвоению образовательных областей вызвали у воспитателей и специалистов определенные трудности, в тоже время позволили получить более качественные результаты.

Итоги промежуточного мониторинга овладения необходимыми навыками и умениями по освоению образовательных областей и  формированию интегративных качеств у детей дошкольного возраста за 2015 – 2016 учебный год

В среднем по детскому саду (без группы раннего возраста и подготовительных к школе групп):

высокий уровень - 20% -        

средний уровень - 73 %  

низкий уровень      6+%

ниже среднего     -   1%   

Результаты итогового обследованиявыпускников подготовительных к школе в соответствии с целевыми ориентирами

Педагогический совет "Сюжетно-ролевая игра как средство разностороннего развития личности ребенка", тематический контроль теме "Создание условий для социально-коммуникативного развития дошкольников: уголки сюжетно-ролевых игр" были направлены на решение задач по обеспечению качественной подготовки к обучению в школе, социализации личности ребенка, его интеллектуального развития и формированию нравственных качеств посредством реализации практических форм организации  обучения и воспитания (моделирование, экспериментирование и т.п. и в целом на соответствие целевым ориентирам,  обозначенным ФГОС ДО.          Вопросы развития дошкольников обсуждались на педагогических советах «Интеграция и реализация образовательных областей», «Проектный метод обучения как средство обогащения детского опыта». В ходе обсуждений было выявлено, что воспитатели продолжают испытывать определенные трудности при планировании проектов, отмечено, что необходимо более детально подойти к изучению проектной деятельности и ее организации и практической реализации. Поэтому возникла необходимость организовать обучение воспитателей внутри дошкольной организации по основным направлениям развития детей (по ФГОС ДО) посредством тьюторских площадок.    

В 2015 – 2016 учебном году  продолжали работу следующие кружки: , ОРИГАМИ  ,игры с водой  , умелые ручки.       Организация педагогического процесса  в целом и работа кружков    позволили вести работу по интеллектуальному развитию и подготовке к школе на хорошем качественном уровне.

Реализация УМК. Национально-региональный компонент.

     В дошкольном учреждении продолжалась работа по изучению второго (родного) татарского языка  в соответствии с требованиями Закона РТ «О языках народов РТ», «Методических рекомендаций по организации обучения детей татарскому (русскому) языку в дошкольных учреждениях» по учебно-методическому комплекту (УМК) по обучению детей татарскому языку.   Воспитатель  Сунгатулина АУ активно  участвует в образовательный процесс: прошла обучение на авторских курсах разработчиков УМК, провела обучающие семинары для воспитателей. Коллектив принял участие в районном смотре - конкурсе дидактических игрушек по обучению татарскому языку.     2 русскоговорящих воспитателя имеют удостоверения о прохождении курсов татарского языка, 2 прошли обучение на сайте "Ана теле". Благодаря планомерной и ситемной работе, общению на  татарском языке в повседневное общение удалось добиться определенных положительных результатов. Результаты внутреннего промежуточного обследования  знаний татарского языка детьми в рамках УМК в целом по детскому саду (дети 4 – 7 лет)                                                                                                                                        

    8.Готовность к школе.

Важную роль в подготовке детей к обучению в школе играет их психологическая готовность. В 2015 – 2016 учебном году большая работа в этом направлении осуществлялась педагогами – Платоновой ТА и Мельниковой МБ  В процессе работы  было обследовано   15 детей 6-7 лет, выявлены проблемные вопросы, выработаны рекомендации для воспитателей и родителей, осуществлялась индивидуальная работа с детьми. Педагогами были обследованы не только уровни сформированности интегративных качеств, а также показатели психологической готовности дошкольников к обучению в школе.

8Работа с родителями.

     Решению задачи сотрудничества с родителями способствовало продолжение планомерной работы педагогического коллектива с родителями. В течение учебного года были проведены общие и групповые родительские собрания, оформлены консультационные уголки воспитателей и специалистов.    Традиционные конкурсы фотографий, рисунков, новогодних  игрушек с активным участием родителей подтверждают их интерес к жизни детского сада. С каждым годом растет родительский интерес к неделе открытых занятий (НОД), увеличивается посещение родителями сайта МБДОУ № 179 на портале "Электронное образование в РТ".