Такая тема была выбрана для обсуждения на семинаре учителей истории.

Сегодня педагоги имеют дело с детьми нового поколения, которые появились на свет в эпоху глобализации и бурного развития компьютерных технологий.

Как же сделать процесс обучения более эффективным? Как помочь детям лучше усваивать учебный материал? Эти вопросы продолжают волновать многих учителей , потому что основы грамотного чтения закладывают школьные учителя.

Опытом работы в этом направлении поделились на семинаре учитель истории  Матюшинской школы Токарев Андрей Викторович  и  учитель информатики Токарева Гузель Рашитовна.

Участники семинара  просмотрели  интегрированный урок истории и информатики по теме ««Великая Французская революция» в 8 классе.,  ход  которого  напоминает составление мозаики из разноцветных кусочков стекла, когда ученики соединяют расчлененные знания в единую картину,  чтобы не только изложить исторические факты в хронологической последовательности, но и в том, чтобы показать различные подходы к оценке исторических событий.  На  уроке  были  применены новые компьютерные технологии, где учащиеся научились систематизировать и визуализировать пройденный материал с помощью инфографики  на основе графического редактора CANVA.
В рамках круглого стола учителя обсудили вопросы формирования  функциональной грамотности  на уроках истории (учитель –тьютор  Хуртина С.В.),  с полученными знаниями в период прохождения курсов по развитию читательской грамотности поделилась Дадыкина И.Н., руководитель РМО.

Завершающим этапом семинара был  устный журнал  по истории  Матюшинского карьера», посвящённый  90-  летию образования Верхнеуслонского района , который прошел  использованием с  аудиовизуальных  и визуальных  средств обучения.