Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем официальном сайте утвержденные документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2017 года по 14 учебным предметам (http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory): демонстрационные варианты, кодификаторы и спецификации.

      Осенью текущего года проекты данных документов прошли широкое общественно-профессиональное обсуждение, итоги которого были подведены на заседаниях научно-методических советов ФИПИ.

     В кодификаторах дается систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания. Из спецификаций можно узнать, какова структура и содержание КИМ (как распределены задания по объектам проверки и уровню сложности), система оценивания работы, условия проведения экзамена. Демонстрационные варианты представляют собой образцы КИМ ЕГЭ, составленные в соответствии со спецификацией. При ознакомлении с демонстрационным вариантом КИМ ЕГЭ следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2017 г. (полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на ЕГЭ 2017 г., приведён в кодификаторе)...

18 ноября на базе Татарско-Бурнашевского детского сада состоялся семинар-практикум для заведующих дошкольных учреждений, посвященный вопросам организации и особенностям построения развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении.

Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении должна обеспечивать реализацию образовательного потенциала пространства группы: наличие материалов, оборудования, инвентаря для обучения, воспитания и развития детей; охрану и укрепление их здоровья; учет особенностей и коррекцию недостатков развития. Развивающая среда в дошкольном учреждении организуется с учетом наличия пространства для игр и занятий одному ребенку, вдвоем, подгруппами. Пособия и игрушки должны располагаться таким образом, чтобы не мешать их свободному перемещению как в одной игровой зоне, так и при объединении нескольких видов игровой и познавательной деятельности. Чтобы максимально реализовать задачи образовательной программы, необходимо грамотно выстроить образовательное пространство группы.

С 14 ноября  начался  муниципальный этап  Всероссийских предметных олимпиад. 14 ноября учащиеся МБОУ «Татарскобурнашевская СОШ» и ГАОУ «Лицей Иннополис в количестве 12 человек  участвовали в олимпиаде по экологии.

Стартовала и мночисленная для наших школ олимпиада по математике, в которой приняли участие учащиеся с 4 по 11 класс- 83 участника. 16 ноября прошла олимпиада по истории, в которой участвовали   16 учащихся с 7 по 11 класс.

Надеемся, что результаты будут  положительные и даст участникам возможность показать свои знания на республиканском этапе.

Организационно- методические основы проведения муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад  стали темой разговора на республиканском семинаре организаторов муниципального этапа олимпиад. На семинаре приняли участие Саттарова Н.Г., методист по учебным предметам, и Матвеева К.О.,  специалист по техническому сопровождению олимпиады. Участников олимпиад познакомили  с изменениями в особенностях порядка проведения и нормативно- правового обеспечения ,  а также работе с единой региональной информационной системой учета  данных олимпиад.

Сергей Анохин вошел в десятку сильнейших и стал дипломантом Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». 9 ноября Сергей Николаевич блестяще провел занятие для красноярских ребят, удивив членов жюри своим умением заинтересовать и увлечь каждого ребенка, а ребята были просто в восторге от педагога. Вчера Анохин С.Н. и Бурдин Н.С. приняли участие в работе пленарного заседания I Красноярского регионального образовательного форума по дополнительному образованию «Реальное образование».  Затем все участники конкурса были приглашены на церемонию закрытия конкурса, которая началась с круглого стола, с обсуждением темы: «Дополнительное образование детей и трудовое воспитание: сферы пересечения».

Большой опыт приобрели наши земляки, принимая участие в данном конкурсе. Ведь в Красноярске соревновались сильнейшие педагоги со всей России. Желаем нашим конкурсантам скорейшего возвращения домой и новых творческих успехов и побед.

На основании приказа МО и Н РТ « О проведении всероссийских проверочных работ по русскому языку в 2-х и 5-х классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан» 9 и 10 ноября все учащиеся 2-х и 5-х классов школ района выполняли проверочные работы по русскому языку. Всероссийская проверочная работа проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся и  направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования. Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий.

 Во время написания работ   в целях объективности оценивания в ряде школ приняли участие и общественные наблюдатели из среды родителей.

8 ноября  на базе Набережно- Морквашского детского сада состоялся  районный семинар-практикум для воспитателей, посвященный вопросам развития математических способностей детей дошкольного возраста через дидактические игры .  

    Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей — помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.   Математическое развитие - значимый компонент в формировании «картины мира» ребенка. Основное в дидактических играх – это способность развития познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой базу обучения. Но ребенка привлекает в игре не обучающая задача, которая в ней заложена, а возможность проявить активность, выполнить игровое действие, добиться результата, выиграть. Возможность обучать маленьких детей посредством активной, интересной для них деятельности - отличительная особенность дидактических игр.

            Воспитателями  Набережно- Морквашского детского сада Махмадиевой Зульфией и  Макаровой Натальей были представлены открытые показы совместной  образовательной деятельности в форме путешествия в сказочное королевство математики и в форме исследовательской деятельности с использованием дидактических игр.  В ходе путешествия дети  проходили задания  на нахождение пропущенной фигуры, продолжения ряда фигур, знаков, на поиск чисел, игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц из фигур. Детям понравилось составлять изображение по образцу, они радовались своим результатам и стремились выполнять задания еще лучше.

         В ходе семинара воспитатели поделились опытом своей  работы по данному направлению и представили стендовые доклады и презентации: Ходинович Марина - воспитатель детского сада «Березка» на тему «Количество и счет», Картапова Ольга и Файзулова Асия –воспитатель Октябрьского детского сада и соответственно Матюшинского  детского  представили картотеку игр, направленных на формирование математических представлений, Гущина Татьяна –воспитатель Нижнеуслонского детского сада провела познавательный  математический КВН среди участников семинара.Воспитателям дошкольных учреждений была предоставлена прекрасная возможность поучиться и поделиться опытом своей работы в рамках семинара-практикума.

На базе МБОУ «Верхнеуслонская гимназия»  прошел семинар педагогов-организаторов образовательных организаций района на тему «Основные направления работы по развитию детского движения в рамках реализации Стратегии развития воспитания обучающихся в РТ на 2015-2025 годы».  Состоялось заседание Совета районной ДОО "Молодежь Услона".  Для участников семинара педагог-организатор Елена Соловьева  подготовила презентацию ДОО «СМиД» и  поделилась опытом своей работы. Активисты  Школьного самоуправления подготовили и провели  для  активистов первичных детских общественных организаций  акцию по программе СМС-дети, а также квест-игру «12 стульев»

В рамках реализации плана работы по организации отдыха и оздоровления детей в дни осенних каникул  активисты детских общественных организаций школ нашего района приняли участие в профильной смене "Азбука Дружбы" на базе Республиканского оздоровительно-образовательного центра "Костер". Смена была организована только для верхнеуслонцев.

            Тематической основой программы "Азбука Дружбы" стали праздники "День народного единства", "День согласия и Примирения". С целью воспитания толерантности и ценностей в духе многонациональности, а также профилактики экстремизма и правонарушений в молодежной среде на этнической почве, в рамках программы ребята посетили мастер-класс по разучиванию флэшмоба "Многоликий Татарстан", стали создателями "Полотна Дружбы" в стиле квилтинга, приняли участие в  коллективно-творческой работе по созданию авторского клипа "Жить" и активно провели время,  участвуя в  спортивно-познавательной квест-игре "Мы разные, но мы вместе!".

            В ходе реализации программы ребятам была предложена целая палитра  коллективно-творческих дел: спортивные состязания, песенное время в "Орлятском кругу", развлекательно-познавательные встречи, отрядные сборы по рефлексии дня, эмоционально-трогательная церемония "Браталочки".

            На торжественном мероприятии, посвященном закрытию, были подведены итоги смены, а  самые активные ребята - награждены дипломами.

            За время пребывания в лагере ребята многому научились, получили заряд бодрости, творческой энергии для участия в детском общественном движении, в реализации интересных и полезных проектов. А главное, активисты района выражают искреннюю благодарность организаторам смены.

ЕГЭ по физике – экзамен, который нужен для поступления в большинство технических вузов. Если Вы хотите связать жизнь с серьезными техническими дисциплинами, Вам не избежать этого экзамена.  Этот предмет у многих школьников имеет репутацию сложного предмета. Действительно, школьный курс физики касается большого числа явлений и закономерностей. В отличие от большинства других школьных дисциплин естественно-научного цикла, физика требует высокого уровня математической подготовки. Единый государственный экзамен по физике добавляет к этим сложностям новые, вытекающие из специфики проведения и из содержания контрольных измерительных материалов.  

Задания КИМов охватывают всю программу. Любой пробел в знаниях обернётся потерей баллов. А второе, и самое трудное в подготовке к ЕГЭ,— это как раз научиться решать физические задачи. В физике нет алгоритмов и готовых рецептов. Каждая задача уникальна и требует своего особенного подхода. Чтобы увидеть путь решения, нужны знания, навыки и развитая интуиция. Всё это приходит с опытом. А опыт нарабатывается в результате решения десятков и сотен задач, тщательно подобранных учителем с учётом особенностей каждого конкретного ученика. С этой целью мы продолжаем работу по успешному прохождению ЕГЭ по физике и приглашаем эксперта ПК РТ Л.А. Алтынбаеву для работы с нашими выпускниками. В текущем году по предварительному сбору информации физику решились сдавать 17 выпускников школ района. Работа предстоит сложная, но при упорном труде каждый выпускник сможет добиться высоких результатов.