Детский сад – новый период в жизни ребенка и поступление в него сопряжено с тяжелыми переживаниями, сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка. Ведь адаптация - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях – физиологическом, психологическом, социальном. С поступлением ребенка раннего возраста в дошкольное учреждение сразу возникают противоречия между его возможностями и требованиями среды: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение нескольких часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Поступление ребенка в дошкольное учреждение – процесс сложный и для самого малыша, и для его родителей.
Все это заставляет задуматься как педагогов, так и родителей, и искать пути для более легкого протекания процесса адаптации. Во второй группе раннего возраста воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечивают малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома. Всё это - залог оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.