Одним из приемов, которые значительно облегчают ребенку составление описательного рассказа, является использование наглядных опорных схем. Они заметно упрощают задачи, делают высказывания дошкольника более четкими, связными и последовательными. Опорные схемы выступают в роли плана-подсказки, и ребенок может строить по ним свой рассказ.
    Сегодня ребята подготовительной группы МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Радуга»  самостоятельно выбрали понравившуюся птицу и составили рассказы о ней. Конечно, рассказы не совсем получились развернутыми и связанными, но ребята очень постарались!

«Схема буенча хикәя төзү»
    Тасвирламалы хикәя төзүне балага җиңеләйтә торган алымнарның берсе-күрсәтмә терәк схемаларны куллану. Алар мәктәпкәчә яшьтәге балаларның әйтемнәрен күпкә гадиләштерәләр, төгәл, бәйле һәм эзлекле итеп әйтәләр. Терәк схемалар план-әйтемнәр ролендә чыгыш ясый, һәм бала алар буенча үз хикәясен төзи ала.
    Бүген Югары Осланның «Салават күпере «балалар бакчасының мәктәпкә әзерлек төркеме балалары үзләре ошаган кошны сайладылар һәм аның турында хикәяләр төзеделәр. Әлбәттә, хикәяләр киң җәелдерелгән һәм бәйләнгән булып чыкмады, ләкин балалар бик тырыштылар.