«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский
Почему одни дети говорят лучше, а другие хуже? По какой причине у одних в тетрадках красуются ровные ряды букв, а у других – сплошные каракули? Многие успехи ребенка напрямую зависят от развития у него мелкой моторики рук. Воспитатели второй группы раннего возраста МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Радуга» Верхнеуслонского района решили не отставать от утверждения «чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Ребята на занятиях, в режимных моментах и свободное время под наблюдением воспитателя развивают моторику: лепят, рисуют, складывают мелкие детали ( мозайку, счетные палочки, геометрические фигуры, «лего»…). Так малыши тренируют руки к более сложный заданиям которые ждут их в более старших группах, а потом и в школе. Развитие мелкой моторики оказывает влияние не только на речь, но и на память, внимание, мышление.