Кече яшьтәге балаларны татар теленә өйрәтү, сөйләм үстерү мәсьәләләрен чишкәндә өйрәтүнең төрле методлары, алымнары, чаралары кулланыла. Шундыйларның берсе - бармак уеннары. Хәрәкәтләнү активлыгы югарырак булган саен, балаларның сөйләме тизрәк һәм яхшырак үсеш ала. Бармак уеннары баш мие эшчәнлегенә, интелект усешенндә уңай йогынты ясый. Мәсәлән:

 Бу бармак-бабай,

Бу бармак- әби,

Бу бармак-әти,

Бу бармак- әни,

Бу бармак- нәни бәби,

Аның исеме чәнти.

   Нәни балалар үзләрен мактаганны, матур дип әйткәнне бик яраталар һәм аларның бик тиз үсәселәре килә. 

“Үсәбез” уены.

Мин әле бик кечкенә

Миңа бары өч кенә.

Үсә, үсә зур булам

Бик матур малай (кыз) булам.

(Балалар алга таба иеләләр, күтәреләләр, ике кулның да имән бармакларын бит уртасына куеп башларын чайкыйлар)

   Мондый уеннар балаларда зур кызыксыну уята, тәрбияче күрсәткән хәрәкәтләрне балалар тырышып кабатлыйлар: “куян булып сикерәләр”,  “кошлар булып очалар”, “ җим чүплиләр” һ.б.

   При обучении детей татарскому языку, в развитии речи используются разные методы и приемы обучения. Один из них – пальчиковые игры. Чем выше подвижная активность , тем лучше и быстрее развивается речь у ребенка. Пальчиковые игры положительно влияют на интеллект.

   Маленькие дети очень любят когда их хвалят, и им хочется быстрее вырасти. В связи с этим играем игру “Растем”. Такие игры пробуждают у детей интерес. Они старательно повторяют движения и слова  за воспитателем тем самым лучше их запоминают.