Не ребенок должен быть готов к школе, а школа - к ребенку! Дети должны быть такими на выходе из детского сада, чтобы они не чувствовали себя в первом классе невротиками, а были способными спокойно приспособится к школьным условиям и успешно усваивать образовательную программу начальной школы. При этом школа должна быть готова к разным детям. Дети всегда разные и в этих различиях и разнообразном опыте первых лет жизни заложен великий потенциал каждого ребенка. Цель детского сада - эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это дети не те, что были вчера. Будут ли учиться дошкольники как в школе? Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения. Счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез ворота детской игры и другие детские виды деятельности. Через игру и экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. При этом главное не надвинуть на дошкольное образование формы школьной жизни. Воспитанники старшей группы «Солнечные лучики» знакомятся с буквами по средствам игры, они выкладывают буквы из счетных палочек, шерстяной ниточки, тем самым закрепляют знания о буквах и развивают творческое воображение.

Бала мәктәпкә әзер булырга тиеш ме, әллә мәктәп балага әзер булырга тиеш?! Дөресе: мәктәп балага әзер булырга тиеш. Чөнки балалар барысы да төрле һәм һәр бала үзенә күрә индивидуаль.  Бәләкәчләр балалар бакчасына йөргән вакытта, барлык белемнәрен  уен рәвешендә генә алалар. Менә безнең бакчабызда да  “Кояшкай нурлары” зурлар төркеменең тәрбияләнүчеләре уен рәвешендә хәрефләр белән танышалар. Хәрефләрне балалар санау таякчыклары һәм йон җепләре ярдәмендә ясыйлар. Шулай итеп балалар хәрефләр турында белемнәрен ныгыталар һәм иҗади хыялларын үстерәләр.