Раз, два, три,
Четыре, пять.
Кошка
Учится
Считать.
Потихоньку,
Понемножку
Прибавляет
К мышке
Кошку.
Получается ответ:
"Кошка –
Есть,
А мышки –
Нет!"

          Воспитатель Татьяна Гущина и ее воспитанники считают  повсюду: на прогулке, в игровой, в спальне....  Для Закрепления счета у самых маленьких, - не обойтись без их родителей. Поэтому советы родителям наших малышей!
Малышу исполнилось два годика?  Начинай. Учите его считать от 1 до 5. Отправляясь на прогулку, посчитайте деревья, подъезды в доме, детей на площадке, машины. Считать можно все. Одевая ребенка, обратите его внимание на то, что носков всегда два, а колготки одни, варежек тоже две, а шапка одна, сапог двое и так далее и тому подобное. Вернувшись с прогулки, пересчитайте ботинки в коридоре. Пусть малыш подумает, сколько человек могут обуться в четыре ботинка. Читая книжку, обращайте внимание чада на иллюстрации. Пусть оно посчитает, сколько здесь нарисовано котят, сколько щенят, сколько мячиков.
Хорошо помогают в обучении счету и всевозможные стихи-считалочки. Кроме того, ребенок должен осознавать, что он учится считать не просто так: из этого можно извлекать пользу. Например, теперь он знает, как поровну разделить конфеты. А накрывая на стол, попросите малыша помочь: "Дай мне, пожалуйста, три ложки, три вилки и один ножик". Ребенок должен понимать, что умение считать помогает человеку, а не человек подстраивается под счет. "Мы кладем три ложки, потому что будем обедать втроем". А не наоборот: "Мы будем обедать втроем, потому что у нас на столе лежит три ложки".

Бер, ике, өч, ...

Тәрбиләүче Татьяна Гущина  һәм балалар һәркайда саныйлар: урамда, уйнау бүлмәсендә, йоклау бүлмәсендә... Санауны ныгыту өчен әти-әниләр ярдәме кирәк. Шуңа күрә әти-әниләргә киңәшләр! Бәбигә ике яшь тулдымы? Башлагыз. Аны бердән бишкә кадәр санарга өйрәтегез. Урамга чыкканда агачалар, йорттагы подъездлар, урамдагы балаларны, машиналарны санагыз. Бөтен нәрсәне дә санарга була. Баланы киендергәндә, игътибар итегез, оекбаш гел икәү, колготкасы берәү, бияләй дә икәү, бүрек берәү, аяк киеме дә икәү һәм башкалар. Урамнан кергәннәнсоң, ничә аяк киеме коридорда санагыз. Бала ничә кеше дүрт аяк киемен кия алганын санасын. Китап укыганда, рәсемнәргә игътибар итегез. Бала ничә песи балалары рәсемндә, ничә эт балалары, ничә туп икәнен санасын.

Санауны өйрәнүдә аеруча шигыйрь-табышмаклар яхшы булыша. Бала санарга өйрәнү аңа файда китергәнен белеп үссен. Мәсәлән, ул хәзер ничек конфетны бүлергә икәнен белә. Өстәл янына ашарга утырганда, баладан ярдәм сорагыз:”Миңа өч кашык, өч чәнечке һәм бер почак бирәле?” Бала белергә тиеш, санау киләчәктә аңа бик булышачак. “Без өч кашык куябыз, чөнки без өчебез ашарга утырабыз”, ә киресенчә түгел: “Без өчебез ашарга утырабыз, чөнки безнең өстәлдә өч кашык ята.”