Балалар бакчасында иң кызыклы һәм мавыктыргыч эшләрнең берсе эксперимент эшчэнлеге булып тора. Бүген  «Тәҗрибә һәм экспериментлар көне» узды, аның максаты-балаларның игътибарын экспериментлаштыру кебек эшчәнлеккә җәлеп итү; балаларны суның кайбер үзенчәлекләре белән таныштыру, кул астындагы чаралар һәм предметлар кулланып катлаулы булмаган тәҗрибәләр үткәрергә өйрәтү; фикер йөртергә, анализларга, нәтиҗәләр ясарга һәм фәнни яктан аңлатырга өйрәтү. Эксперимент барышында балалар кызыксынуларын канәгатьләндерү мөмкинлегенә ия булдылар һәм аларны борчыган сорауларга җаваплар алдылар «Нигә? Ничек? ...Булса, нәрсә булыр?"үзләрен галимнәр, тикшерүчеләр,  итеп хис иттеләр.  Тикшеренүләр малайлар һәм кызларны кызыксындырды һәм гаҗәпләндерде. Балалар дөньяда нинди гаҗәеп нәрсәләр барлыгына инандылар! Педагоглар үз эшчәнлекләрендә танып белү активлыгын, кызыксынучанлыкны, предметлар, материаллар, табигый объектлар белән тикшеренү һәм эксперимент ясарга омтылуны үстерделәр. Оештырылган уртак эшчәнлек балаларга өйрәнелә торган объектлар турында мәгълүмат алырга, ә педагогларга - уку процессын нәтиҗәлерәк һәм балаларның табигый кызыксынучанлыгын канәгатьләндерергә мөмкинлек бирде.

Одним  из самых интересных и занимательных дел в детском саду всегда было экспериментирование. В  детском саду прошел «День опытов и экспериментов», целью которой было привлечь внимание детей к такому виду деятельности как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воды, научили проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов; учили рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять с научной точки зрения. В процессе экспериментирования дети получали  возможность удовлетворить свою любознательность и получили ответы на волнующие их вопросы «Почему? Зачем? Как? Что будет, если…?», почувствовали себя учеными, исследователями, первооткрывателями.  Исследования увлекали и удивляли мальчишек и девчонок,  в атмосфере творчества, интереса, познавательной активности. Ребята убеждались в том, сколько всего необычного есть в мире! Педагоги  в своей деятельности развивали познавательную активность, любознательность, стремление к исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами. Организованная совместная деятельность  позволила  детям самим добывать информацию об изучаемых объектах, а педагогам  - сделать процесс обучения более эффективным  и удовлетворяющим естественную любознательность детей.​