Мәктәпкәчә яшьтәге бала өчен сюжетлы-рольле уен мөстәкыйль эшчәнлегенең төп төре булып тора, физик, әхлакый һәм хезмәт тәрбиясе, әйләнә-тирә дөньяны танып белү өчен хәлиткеч әһәмияткә ия. Сюжетлы-рольле уенда катнашу балага үзен балалар коллективының бер өлеше итеп тоярга, үз-үзеңә һәм кешеләргә тәнкыйть белән карарга мөмкинлек бирә. Бүген  мәктәпкә әзерлек төркеме балалары « табиб», «шәфкать туташы»кебек һөнәрләрнең мөһимлеге турында тагын бер кат искә төшерделәр. Һәр бала « Хастаханә»сюжетлы - рольле уенда актив катнашты.Башта балалар медицина инструментларының исемнәрен, хастаханәдә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен кабатладылар. Аннары балаларның бер өлеше үз өстенә табиб һәм шәфкать туташы ролен сынап карадылар, башка балалар пациентлар булдылар. Уен барышында балалар рольләре белән алмаштылар. Алар реаль тормыш ситуацияләрен чагылдырырга тырыштылар,шулай ук үз - үзеңне тотуның этик нормаларын-игелеклелек,ярдәмчел, ярдәмчеллек үтәделәр. Уен эшчәнлеге балаларга зур шатлык китерде, барысы да уен процессы белэн мавыктылар.

В дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра является основным видом самостоятельной деятельности ребёнка, имеет решающее значение для физического, нравственного и трудового воспитания, для познания окружающего мира. Участие в сюжетно- ролевой игре позволяет почувствовать ребёнку себя частью детского коллектива, критически относиться к себя и людям. Сегодня дети подготовительной  группы  ещё раз вспомнили о важности таких профессий, как « врач», «медсестра». Каждый ребёнок принимал активное участие в сюжетно- ролевой игре « Больница».Для начала дети повторили названия медицинских инструментов, правила поведения в больнице. Затем часть детей примерили на себя роли доктора и медсестры, другие дети побывали пациентами. В процессе игры дети менялись ролями. Они старались отражать реальные жизненные ситуации, а также выполняли этические нормы поведения доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь. Игровая деятельность доставила большую радость детям, все были увлечены игровым процессом.