ОБОРУДОВАННЫЕ УЧЕБНЫЕ КАБИНЕТЫ

№

Наименование кабинета

Перечень имеющегося оборудования

1

Оборудованных кабинетов музыкального  -спортивного зала

Специально отведенного помещения для Музыкально – спортивный зала в учреждении имеется.

Вся работа ведется в группе.

Для детей в группе имеется Музыкальны и спортивный инвентарь по возрастным особенностям воспитанников.

2

Оборудованных учебных кабинетов

Специально отведенного помещения для для изучения русского языка в учреждении имеется.

Вся работа ведется в группе.

• Ноутбук
• Проектор
• Экран

- Дидактические материалы и пособия: методическая литература, раздаточные карточки, демонстрационные картины, настольные дидактические игры, диски, книги, презентации,

• Игрушки для организации игр, согласно программному материалу (куклы, мячи фигуры животных, овощи и фрукты, атрибуты для игры в «Гараж», «Магазин», «Кукольный театр», «Парикмахерская»  и т.д.)
• Информационные стенды
• Мебель (Столы, стулья, стеллажи, шкафы)

3

Кабинет правил дорожной безопасности

Специально отведенного помещения для для изучения русского языка в учреждении нет.

Вся работа ведется в группе.

• пазлы ПДД
• учебные пособия по обучению детей правилам дорожного движения
• дорожные знаки

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практические занятия в рамках освоения основной образовательной программы организуются в групповых помещениях, в которых созданы уголки для познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности, в соответствии с возрастными особенностями воспитанников.

БИБЛИОТЕКИ

Специально отведенного помещения для библиотеки в учреждении нет.

Вся художественная, учебная и методическая литература, медиатека находится в группе.

Для детей в группе имеется «Книжный уголок» по возрастным особенностям воспитанников.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

В ДОУ имеются следующие средства обучения :

• технические средства обучения (ноутбуки, проектор, экран, колонки, музыкальный центр, телевизор)
• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники по математике, по обучению грамоте);
• аудиовизуальные (презентации, мультфильмы образовательные на цифровых носителях;
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
• учебные приборы (компас, песочные часы, лупы);
• спортивное оборудование

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;

гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в

образовательных целях;

учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и

т.д.);

сотворчество педагога и обучающегося;

приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно- методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках образовательной деятельности по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально- художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.

Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно- исследовательская, коммуникативная и т.д.

Для формирования математических представлений

Демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.

Для конструктивной деятельности:

крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы:

«Лего», металлические, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения:

Наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио и видеоматериалы, , телевизор, энциклопедии и пр.

Для развития игровой деятельности:

Наборы детской мебели, игры и игрушки для сюжетно- ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Дом»,

«Больница», «Парикмахерская» «Автогараж» ,«Магазин»), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для             познавательной деятельности

В группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература,