Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад «Малыш» с.Измери» Спасского муниципального района РТ

«Дидактические игры с использованием информационно-коммуникативных технологий при обучении детей родному языку по УМК»

Если сегодня будем учить так, как учили вчера,

мы     украдём у наших детей завтра.

Джон Дьюи.

Мы живём в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без информационно-коммуникативных технологий. Под ИКТ подразумевается использование интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставлять широкие возможности для коммуникации. Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем детстве — умение самостоятельно приобретать новые знания. (Слайд №1,2)

Одна из форм организации работы  в детском саду, которую мы используем в своей работе — проведение организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ. Поговорка «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», прежде всего, о маленьком ребенке. Именно ему, с его наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть и  услышать. Мультимедиа дает возможность представить информацию не традиционно, а с помощью фото, видеографики, анимации, звука. Детей привлекает новизна данных занятий. Движения, звук, анимация надолго привлекают внимание ребенка. Чередование демонстрации красочного материала и беседы с детьми помогают в большей мере добиться поставленных целей на занятии. (Слайд №3,4,5)

При обучении детей родному языку в детском саду  используем  аудио, видеорассказы, мультфильмы,  сказки по УМК,  в непосредственной образовательной деятельности,  в играх, в режимных моментах,  что способствует  развитию  речевой деятельности дошкольников. Детям очень  интересно  слушать или смотреть сказку, рассказ или познавательный фильм. Мультипликационная анимация на родном языке - один из лучших помощников в обучении родному языку дошкольников. Дети любят мультипликационные фильмы и с удовольствием смотрят  и повторяют фразы героев. Мультфильмы помогают ребенку не только узнать и выучить новые слова, но и усвоить звуки родной речи. Ааудиосказки являются отличным подспорьем для изучения родного языка детьми.(Слайд №6,7,8)

Активно используем дидактические игры при обучении дошкольников родному языку, такие как: «Игровая математика», «В гости к сказке», «Правила дорожного движения»,  «В лесу», «Овощи и фрукты» и другие. Детям предлагаем задания в виде загадок, предложений, вопросов. Если у детей  угасает интерес к игре мы  вместе с ними придумываем более сложные правила и дети с увлечением выполняют предложенные игровые задания.  Дидактические игры, которые мы  используем на занятиях при помощи  ИКТ  являютсячастью занятия, непродолжительны по времени и  сочетаются с другими видами деятельности.В каждой дидактической игре своя обучающая задача, что отличает одну игру от другой. В одних играх надо больше внимания уделять, развитию памяти, в других – мышления, в третьих - внимания. Так игру "Что изменилось?" - использовать для упражнений в запоминании, "Магазин игрушек" - для развития мышления, "Отгадай что задумали" - наблюдательности, внимания. И все они выполняют очень важную задачу – развития речи дошкольника.

Дидактические игры всесторонне развивают, нравственно  воспитывают, обогащают словарный запас, развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли на родном языке.

Воспитатель: Рашитова Лейсан Бариевна