Отчет работы педагога Нуховой А.Р. за 2011-2012 учебный год

Работа с детьми

За 2011-2012 учебный год я работала по программе Н.Е.Веракса «От рождения до школы», «Региональный стандарт» Р.А.Бурганова, К.В.Закирова, Программа воспитания и обучения в детском саду М.А.васильева, Школа 2000-2100 Л.Г.Петерсон.

Работа велась по следующим пособиям:

1. Д.Н.Колдина Аппликация с детьми 3-4 лет.
2. Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности
3. О.А.Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений
4. Л.Ю.Павлова Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром
5. И.А.Понаморева Занятия по формированию элементарных математических представлений
6. Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности
7. В.В.Гербова Занятия по развитию речи
8. Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду
9. В.В.Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада
10. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4 лет
11. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром

В группу в начале года ходило 22-23 ребенка, в середине – 22-24, и в конце года 22-23 ребенка. Я считаю, что программу удалось выполнить в полной мере. Не считая тех детей которые были приняты в детский сад в конце года, и не посещали из-за болезни.  Результаты диагностики в конце года намного выше, чем в начале учебного года.

Положенные по программе произведения для чтения и заучивания наизусть были проведены. Так же разучены потешки: Петушок, Водичка, Идет коза рогатая, Ладушки, Песи-песи, Бу бармак, Без,без, без идек. Стихотворения: А.Барто Лошадка, Грузовик, Слон, Зайка. Так же прочитаны рассказы и сказки не предусмотренные программой. На все утренники со всеми детьми были разучены стихотворения. Было проведены развлечения: настольные театры, дни рождения. Мы активно принимали участие во всех утренниках, рассказывали стихотворения, танцевали. Провели занятия для детей ясельной группы в «День Земли». Отметили День Космонавтики.

Дети усвоили следующий материал:

По коммуникации:

• Предметы и их части
• Обобщающие слова
• Гласные
• Согласные (кроме щип. и сонорн.)
• Согласование прил.
• Предлоги
• Детеныши животных
• Мн.ч.р.п
• Распространение предложения
• Отвечать на вопрос
• Делится впечатлениями

По познанию:

• предметное окружение:
  
  • игрушки
  • предметы быта
  • транспорт
  • труд людей
• Животные:
  
  • домашние
  • дикие
• Растения
• Состояние погоды

По формированию математических представлений:

• Количество:
  
  • общий признак предметов
  • сравнение (равные и неравные предметы)
  • приемы наложения и приложения
• Величина:
  
  • умение сравнивать предметы
  • соизмерять один предмет  с другим
  • обозначать результат освоения словами
• Форма:
  
  • круг
  • квадрат
  • треугольник
• Ориентировка в пространстве:
  
  • умение различать пространственные направления
  • умение различать части суток

По играм:

• Сюжетно ролевые игры:
  
  • Умение использовать  строительный  материал
  • Умение  ладить друг с другом
  • самостоятельно выбирать атрибут
• театрализованные игры:
  
  • имитация характерных движений  персонажей
  • умение следить за развитием .действий
  • умение импровизировать
• Дидактические игры:
  
  • собирать пирамидку
  • подбор предметов  по цвету и величине
  • собирать картинку из 4-6 часте
• 
  
  • По лепке:

• раскатывать комочки
• соединять концы палочки
• сплющивать шар
• украшать предметы
• лепить несложные предметы
• объединять работы в коллективные композиции

По аппликации:

• умение выкладывать на листе бумаги
• умение аккуратно пользоваться клеем
• умение аккуратно работать

По рисованию:

• правильно держать карандаш
• осушать промытую кисть
• знание цветов
• знание оттенков
• декоративное рисование
• ритмично наносить штрихи, линии
• создавать несложные композиции   
• располагать изображение  по всему листу

По физкультуре на воздухе:

• активность в самостоятельной двигательной деятельности
• реагировать на сигналы
• участвовать в совместных играх
• ползать
• ловить мяч двумя руками
• играть в игры с более сложными правилами
• соблюдать установленные правила

Работа с родителями

Целый год велась беседа с родителями на разные темы. Были проведены 3 родительских собрания, анкетирования. Родители сделали семейные альбомы.  Сделала папку для родителей на тему: Как научить ребенка любить художественную литературу? Создана так же папка родительских собраний ,где собраны результаты анкетирования и консультации для родителей. По результатам анкетирования в основном родители довольны работой воспитателя и младшего воспитателя, так же двое родителей довольны работой охранника Самигуллина К.В., Один родитель  доволен работой детского сада в целом, один родитель наоборот не доволен работой нашего охранника. И были сделаны замечания относительно бухгалтерии и то, что нет кружков ИЗО. Родители очень активно принимали участие в жизнедеятельности группы. Ими была организована благотворительность. Давлетшина Лилия, Кашаева Елена принесли наборы для настольного театра. Туктарова Фарида принесла игрушки для группы и книжки. Мы создали свою детскую библиотеку.  Так же организовали привоз очищенной воды для детей. В настоящий момент родители собираются  сделать ремонт в нашей группе.
    В группе были созданы уголки: «Уголок дежурства», «Казань- наша столица». Выставка поделок в нетрадиционном стиле, которые дети выполнили вместе со своими родителями. Была организована зимняя выставка поделок на новый год. Так же созданы папки: «По второй младшей группе», «Сәләмәтлек папкасы», “Портфолио”, “Паспорта и лист здоровья”.

Итоги самообразования

Тема самообразования ”Развитие познавательных интересов у дошкольников ”
На основе плана самообразования были поставлены цели: изучение и внедрение условий и форм работы в ходе организации познавательного интереса, повышение эффективности педагогической деятельности через апробацию и внедрение социально-педагогической программы.
Мною была изучена литература Лямина Г.М Развитие речи детей раннего возраста Гербова Ф.Ф. Развитие речи в детском саду, Приобщение детей к художественной литературе. Губанова И.Ф Развитие игровой деятельности.Система работы во второй младшей группе. Так же много информации было взято в сети Интернет. Проведены консультации для родителей “Развитие речи – важное условие умственного воспитания . Словесные игры”, ”Развитие воображения, выразительности речи, эмоционального мира”. Создала папки для родителей “Познавательно –речевое развитие. Формировние образной речи”, “Как правильно общаться с детьми. Словесные игры в формировании познавательных интересов”. Так же сделала картотеку наглядных пособий на разные темы:

• Животные жарких стран
• Космос
• Деревья  и листья
• Морские обитатели
• Животные средней полосы
• Музыкальные инструменты
• Насекомые
• Животные (домашние питомцы)
• Бытовая техника
• Водный транспорт
• Инструменты домашнего мастера
• Высоко в горах

Работала над формированием словаря детей, применяя различные приемы работы: словесные игры, дидактические игры, подвижные игры.
Показала открытые занятия для родителей, заведующей. Выступала на педсоветах на разные темы:

• Педагог и дети. Формирование уважения к взрослым. Как избежать конфликта.
• Образовательная область . Использование игровых технологий в социально диагностическом развити дошкольников в организованной образовательной деятельности
• Создание условий для творческого самовыражения личности
• Творческая презентаия. Создание развивающей среды способствующей духовно-нравственному воспитанию детей в детском саду через рисование и аппликацию.

   
В целом я считаю, что этот год прошел успешно и интересно. Дети усвоили материал по программе.  Чрезвычайных происшествий относительно жизни и безопасности детей не было.