В конференции приняли участие: заместитель министра строительства, архитектуры и ЖКХ Республики Татарстан Ахметшин Алмаз Салимович, ученые ИПППО РАО и КГАСУ, представители строительных организаций и СРО РТ, преподаватели учебных заведений среднего профессионального образования.
  В современном обществе образование становится одним из главных условий его устойчивого развития. Реализация основных идей концепции модернизации российского образования предполагает совершенствование образовательного процесса путем широкого внедрения в профессиональной школе психолого-педагогических инноваций, использования инновационного опыта управления качеством профессионального образования, реализации стандартов нового поколения, идей непрерывного образования и становления единого информационного пространства.
  В этих условиях возрастают требования к уровню подготовки компетентного специалиста, обеспечению готовности и способности учреждения профессионального образования оперативно реагировать на потребности рынка труда, личности обучающихся, родителей и других социальных партнеров.
   Региональная научно-практическая конференция отмечает, что на ней были представлены разнообразные подходы и аспекты проблемы управления качеством профессионального образования в непрерывной образовательной среде как на теоретическим, так и практическом уровнях. Отмечается позитивная тенденция интеграции академической науки с образовательной практикой, что результативно сказывается как на практике проектирования опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях профессионального образования, так и на отработке различных вариантов преемственности и непрерывности образовательных систем разных уровней.
   В современных условиях в процессе подготовки специалиста в учреждениях профессионального образования обостряются противоречия между:
•    требованиями к подготовки специалиста в профессиональной школе в условиях динамичной экономико-технологической среды и недостаточной разработанностью ее педагогических основ;
•    теоретической разработкой и практическим осуществлением методик и способов оценки управления качеством профессионального образования;
•    определением ключевых понятий, «управление качеством образовательного процесса», «качество специалиста», «востребованность на рынке труда» и их реальным применением в ходе реализации стандартов нового поколения.

Фотоальбом